有些孩子习惯于一切玩具、食品都归自己所有。再加上有些父母不注意教育孩子“不是自已的东西不能拿回家”，导致孩子有时会悄悄地把自己喜欢的幼儿园或小朋友的玩具放入自己的口袋。当父母发现孩子有不属于自己的东西时，孩子经常会编造一些谎言，如小朋友送的，或者是自己拾到的等。这种属于行为性撒谎，其表现比较严重，常...常伴随偷拿和破坏等不良行为，对孩子自身成长的危害性比较大。　当孩子预期事情会有负面后果而说谎时，父母应了解孩子的需要，订立更实际的规则;假如是孩子可以做得到且愿意做的，他自然不用说谎了。另外，有些孩子会因为跟父母的接触机会少，所以用说谎的方法去争取父母的关注。换句话说，父母平日应加强与孩子沟通互动，多了解孩子的想法，让孩子感受到父母对他的关爱与注意。

家长您好，您所说的这种现象就是 幼儿园 孩子常见的说谎的现象。在幼儿园里，老师都为孩子准备了很多可以锻炼孩子各方面能力的游戏材料，这些材料是任何玩具店都买不到的，因此孩子们对这些老师自制的游戏材料很感兴趣，所以有些孩子就会将小一点的玩具带出幼儿园，但是五岁的孩子已经有了一定的对错意识，他们希望自己在...老师家长心目中的表现是最好的，因此孩子被老师家长批评，所以说谎就是孩子们想到的办法。家长首先要让孩子明白不管出于什么样的原因，没有结果老师的允许将幼儿园的玩具带走都是不对的。其次就是要给孩子足够的心理安慰，告诉孩子家长不会因为孩子犯错就不爱他们，但希望他们做个诚实，勇于面对自己错误的小朋友！

针对这种情况，家长首先必须弄清楚这些小玩具的来历，弄清到底是怎么回事，您可以和孩子进行一次深入的交谈，揣摩一下孩子说的是不是真的，实际上处于此年龄段的孩子，对于自己特别喜欢的事物会通过各种方式取得并且带回家的现象是普遍存在的，同时又会因为自知道某些行为不对，而向家长和老师撒谎，建议家长用物质鼓励或精...神鼓励的方式引导孩子说出实情，切忌方式不要过激，以免过犹不及。从另外一个角度分析，孩子到了小学以后，会交到一些新朋友，朋友之间会为了增进友谊而将自己的玩具拿到学校送给对方，这样的行为也是普遍存在的，这是孩子人际交往技能发展的一种行为表现，所以作为家长，一定要妥善的处理此事，不要影响到孩子交往技能的发展。作为家长，一定要多和孩子进行平等的面对面的交流，争取成为孩子的真正意义上的朋友，这样孩子就会将自己的所想、所需、在学校发生的各种事情等等主动的和家长进行交流，这样更利于孩子人格和心理的健全发展。