和你一样，我的孩子今年也13岁。当然，我还没这种苦恼。——也许是因为我在打工吧（每周至少2小时视频/电话），他的成绩总是班上前5名。说说家教问题：（也许只是理念） 1、从出生到孩子3岁，我几乎每时每刻都在他身边，“3岁看大”我比较相信（现代教育要求至少是5岁）；孩子的记忆力、认知力以及思维方式逐步打...下基础。 2、我从来不设定孩子的未来，只是告诉他，怎么做会更好——一切依照孩子的兴趣。比如，我家很 贫穷，但我依然让他学钢琴考级，到拿了6级的时候，他不想学了（小学四年级），他说“没兴趣了”；尽管钢琴老师说他“乐感很强”，尽管我和他母亲极度不舍（花了很多钱），如同他想学钢琴的时候一样，我依然尊重他的决定，同意（只是让他多考虑几天，并把我们的想法清楚的告诉他）。 3、无论多大，孩子都有自己的思维；并且不同于我们的思维。在很多问题上，我都让他自己拿主意。——从小如此。前提是：任何事情，都有规则。只能在规则之内处理事情，这就是我给他的原则。2岁的时候我就教他下象棋，虽然现在他的水平也很差，但他已经了解规则的重要性。 4、孩子是“人”，是独特的个体。要想把我们认为是正确的、完美的观念传达给他，并让他理解和接受，需要“无缝沟通”：原则问题，我是父亲的角色；知识传达，我是教师；探讨问题，我是朋友；启发诱导，我是他的学生；以后的生理教育，我可能还是女孩（当他有爱的萌芽的时候）。——总之，未成年孩子的思想我们经历过也感受过，所以，我们能从孩子的角度去看问题，“和他打成一片”，这时候孩子的智商多半是比不上我们的。这个我们要自信。 5、善良。这种情操一定要从小培养。在西方，也许这叫“大爱”。善良品行一旦养成，无论他多么叛逆，问题也不会多糟。 6、我们来看孩子叛逆的本质。 所谓叛逆，顾名思义，就是反叛的思想、行为……忤逆正常的规律，与现实相反，违背他人的本意，常常做出一些出乎意料之外的事。叛逆是一种“长大了”的感觉（其实本质依然是种幼稚的心理），是一种强烈的自我表现欲，在思维形式上属于“求异思维”，希望通过自己的“标新立异”甚至是“唱反调”，来引起别人注意，试图改变别人和事物对自己原本看法的心理。——心理学解释。 首先，叛逆是一个人正常成长的一个“特定态”，每个人都会经历，从幼稚到成熟的一个必经过程。显然，这是一个人“将要成熟”的标志，是好事；其次，这个时候是孩子人生观、价值观即其他“定式思维”的形成时期，对其一生有很重要的影响。这里有两招建议： A、爱和耐心。无论怎样，孩子都是爱你的，如同你爱自己的孩子一样。这个时期，一样需要你的无私的爱：重要的是要让孩子感受到，这很关键。多从孩子的角度思考。切忌粗暴。对于孩子的独立和冒险思想，我们要支持和赞赏，也需要引导。——少否定，多肯定。 B、不接招——这就是所谓的“有火不接火”。面对孩子的种种叛逆行为，我们切忌直接说“不”，因为这个字将直接激发起孩子的叛逆心：你不让我怎样，我非要怎样。而如果我们“不接招”，孩子首先的反应将变成疑惑，这就是解决问题的第一步。孩子说要染金发，如果你说“不行，没门！”只能引起孩子的反抗心理，觉得父母无法沟通，不理解自己，第二天真的去染个头发来给你瞧瞧，看你能怎么样。而如果家长的第一反应是:“可以啊，我觉得你染金色头发也挺漂亮的。”就会首先引起孩子的疑惑：“妈妈怎么这样说呢？”进而开启沟通的大门。

了解他的内心，这样就可以和他交谈，问题自然得到解决！！

这个年龄段有这样的心态是正常的，主要是家长如何教育，要耐心教导，听听他的心底话。试试以交谈的形式进行引导。

用心去教育，让他知道什么是对的什么是错的。用狠的是没有用的