*看发育：儿童 生长发育 遵循一定规律，6岁的孩子身体机能、视觉功能和脑功能等尚未发育成熟。因此，身体是否健壮，自理能力、自制力是不是比较强尤为重要。假如你的孩子在身体条件和运动的协调性、注意力、理解力、对知识的接纳程度等方面并不比大孩子差，尽可以突破年龄的限制“背起书包耻劳上学堂”，反之，孩子瘦小、体弱，一累就生病，多享受一年轻松的童年时光大有必要。　　*看心智：儿童是否真正到了适宜上学的程度，不完全取决于智力发展水平，还取决于其他因素，其中，身心发展程度是个很重要的指标，包括一定的 独立 能力、人际交往能力、承受学习压力的能力等。如果孩子在这些方面达不到学龄孩子的水准，不可拔苗助长;不然，处于“劣势”的孩子会产生焦虑情绪和自卑感，自信心无从建神缘立，甚至会留下终生的心理阴影。但是，在这些方面明显“早慧”的孩子，早起跑或许更有利。培养好习惯排在第一位。比如讲礼貌、讲卫生、守时、珍惜时间、善始善终、认真、专注、有责任心，具备了这些素质的孩子能很快适应学校生活。　　其次是提高孩子的能力而不是教具体的知识，像引导孩子恰当地表达自己的想法、感知色彩辨认形状;教孩子学会自己发现、区分事物的不同，学会简单地归纳;激发孩子学习的兴趣而不单单着眼于结果。　　强化自我保护的概念，让孩子知道危险的地方不去、危险的事情不做，因为学校老师不可能像 幼儿园 老师那样时刻跟着学生，很多情况下要靠自己。　　从整理玩具、文具、自己的小书包入手，督促孩子自己的事情自己做，懂得承担责任、学会自我管理、自我约束。　　家长多创造孩子之间交往的机会，让他们在欢局梅迷笑和争吵中懂得团结、友爱、宽容、忍让，学会理解、关心、帮助他人。如此，孩子在来年融入新集体就不会觉得难了