也看过小孩子撒谎该如何是好？更有人看过10岁的孩子经常说谎，那如果你碰到呢？英国教育家洛克说过：“撒谎是形形色色的人群都很盛行的，要使儿童不看到和不听到别人的撒谎是很困难的，所以如不特别关心，儿童是极易学会撒谎的。”那么什么叫说谎？简单来说，说谎就是用语言（包括书面的）来掩盖自己的意图而故意蒙骗他人的行为，换句话说，说谎也就是说假话。我们每个人在成长过程中都说过谎，这是心理健康发育的表现。有研究已确认，撒谎对于孩子来说只是一种解决问题的办法，但是如露葛果处理不好就会转变为不健康，也是人们担心的品质问题。根据这种理论，我们可以把撒谎者分为三类：第一种是偶尔说谎的学生。这类孩子在一般情况下可以很诚实涌它，但碰到个别情况也可能会不讲真话，有时只是想体验一下，或者是过分夸张自己的能力、家庭财富。说谎时或撒谎后往往都显得表情不自然，很易被人看穿。第二种然称贸是病态说谎的学生。如果偶尔说谎者说谎的频率越来越高，撒谎也越来越离奇，并且逐渐习惯这样的生活，最终会发展成病态说谎者。他们出于某种原因，不喜欢自己的形象，于是想在别人面前展现另一种较为满意的形象，或者是在达不到老师和家长的要求时，为了避免责骂，可能逐步升级至弄虚作假的地步。最后一种是社会病态说谎者。与前两种不同，这类说谎者往往有明确目的，而且说谎已成为他生活的一部分，一天不来几段谎言便会感觉难受。他们犹如一名出色的演员在台上演戏一样轻松自然，丝毫不会有内疚感。撒谎是他们获取自我解脱的一种手段。在研究中发现，社会病态说谎者往往是在孩提时期便养成了撒谎的恶习。由此，父母和教师们要注意孩子人格的完善，帮助孩子从小就养成说真话的好习惯。首先要做的就是要了解学生为什么爱说谎？我认为这是社会环境、教育、个人三者的交互作用。社会因素。学生的生活空间不是真空的。社会和家庭上的影响无疑会对他们起着一定的作用。目前社会上存在着许多虚假现象，例如伪劣产品、虚假广告等。社会环境中的虚假现象对青少年产生了不良的影响，对社会中某些说谎和欺骗现象的模仿导致学生开始学会说谎。教育因素。主要是家长和老师。不良的教育方法是导致学生说谎的重要原因。在应试教育向素质教育转轨的今天，许多家长还没有转变原来的观念，“分数”仍然是唯一的衡量标准。然而考场如战场，常胜将军是没有的。一旦某次测验或考试的成绩没有达到父母的要求，为了免遭皮肉之苦，在不得已的情况下，孩子只好靠说谎来蒙混过关，甚至涂改分数。很显然，这是一种因逃避责骂或惩罚而被逼出来的谎言。另外，诚实的品质往往不是靠言传口授而教出来的，尤其是父母和教师在学生心目中的形象是高大而完美的，其不诚实行为带来的负面效应往往是我们所难以料及的。例如，有学生评价“大人最会说一套做一套撒谎欺骗”，因为“爸爸明明在家里，却常常用移动电话向朋友撒谎说在外面谈生意”。所以当父亲发现儿子竟也学会撒谎时，气恼不已，殊不知这是他自身的身教所致。个人因素。分为两种： 一、为得到表扬或免受责罚而说谎。一般而言，初中学生都具有一定的判别是非能力和自我评价能力。他们对自己因不能控制自己而犯下的过错是有所知道的，为了逃避可能受到的批评和惩罚，他们往往就会想方设法掩盖事实真相。特别是在初次尝到说谎的“甜头”之后，往往一发不可收拾，久而久之，就会成为令人讨厌的“说谎精”。 二、为了维护自尊而说谎。人都有自尊心，都有被人尊重的需要。过度的自尊，不仅不利于和谐的人际关系，还会影响身心健康，而且还会有可能使人变得极度的不诚实，产生撒谎现象。比如学校里会发现总有几个个性强、虚荣心强、又很聪明的学生，经常编造谎言，以期待得到家长和老师的表扬，肯定他的能干。