给不 识字 的小宝读童话书的时候，不要按页翻篇只停留在读文字上，要将每页上的图画适当地作提示，让小宝能够想象比较不错。看着封面问小宝：“这书是怎样的内容呢？”用这样的提问导致小宝的好奇心，接着翻开书，让小宝看着图片再猜想故事内容，通常都会想得和实际内容类似。孩子读物中的文字和图画结合得挺好，因此，麻麻不用一一说明，小宝也可以看着图画猜测出故事内容。这种过程还会养成小宝们的 想象力 和 创造力 。并且，还会让小宝觉得读童话书是一件特别故意思的事情。　　　　　英语童话书也一样。宝妈们肯定有想要通过读英文童话来学习英语的意图，可是，这种目的性绝对不能表现出来。想让小宝在将来也以愉快的心情继续阅读书籍顿倘，快让他从开始接触书籍的时候便将阅读视做游戏对象之一。为了达到这个目的，与其从开始的时候就详尽说明，不如让小宝自由想象自行理解，麻麻要适当地引导小宝的兴趣，有感情地读故事。　　　　　虽然对内容不理解，可是总在耳边听到，小宝就会主动问麻麻一些问题，有时，即使不问也慢慢就懂了。只是，麻麻灿乡要对小宝所读的童话书内容有充分的知道，小宝假如有理解错的部分要加以改正，任何时候都能回答出小宝的任何问题。　　　　　拿起英语童话书一行一行解说的行为就好比是小宝想愉快抽辨基走上英语学习之路，而麻麻却打着给小宝加速的旗号踩住小宝的脚。由于人类之间有相通的东西，因此，在地球上任何两种完全不同的人种见面，大部分都可以进行基本的聊天。与此同理，语言之间也有相通的东西，因此，人们都能够遵照自个的方式加以理解。　　　　　要引导小宝们看童话书就像玩玩具一样。总有一天，只是做听众的小宝，会将自个听到的英语讲出来，让麻麻赞叹不已的。