我确实不知道有这样的英语班，非常抱歉。但是请您听我两句劝告。 语言确实是越早学越好，2岁也是很早，容易培训且改造。但是，您的孩子毕竟只有2岁，她的中文已经说得很好了吗？我的语文老师的女儿当时也刚上幼儿园，有很多家长劝她带孩子去学英语。她给我们班同学讲述了这件事，并且很痛心地说：“我看到那些去学英语的孩子和我女儿年龄相仿，他们连中文都说不清楚就去学英语。连母语都没掌握好就去掌握另一种语言，那我们还是中国人么？！”曾经，我也到处上英语培优。听了老师的一番话，我彻底醒悟了。英语，只是我们以后工作时交流的工具，或者接受高等教育时研究的一门专业。为什么我们都学英语，而不学孟加拉语、斯洛伐克语、非洲土著语？因为英国、美国是世界上非常强大的国家，与世界各国都有经济上、政治上、文化上的交流，我们要发展、要进步、要竞争，就必须掌握他们的语言。可是，现在有很多人扭曲了这个概念。学好英语，可以考高分，那就是美好未来的钥匙吗？ 您的孩子太小，所以您可能不清楚中小学教育的情况。我看到的，都是孩子们疯狂地补习英语，把语文放在一边。（这里不谈数理化的问题）很多家长、学生都认为，我们就生活在中国，中文没必要好好学。可是，您也看到了，5000年历史的汉语乃至中华文明，都在被西方的外来文明一点一点地侵蚀。当孩子们长大、占据社会的主流时，我们会不会只会说英语，连中文都不会了？您听说过去年一个中文翻译大赛的事情吗？让评委都吃惊的是，第一名被一个外国学生拿走，大部分中国学生都会出现标点符号不会用、语序颠倒等低级错误。所以，这不是我危言耸听，这样可怕的问题已经初露端倪。 我还想问一个问题：您的孩子现在把英语学好了，有哪些用途呢? 可能您的孩子现在比同龄人的英语好，她会永远保持这个优势吗？现在学习，她对这种语言没有一种清晰的概念，在中国学习没有任何语境。她能学好吗？就算是权威的培训机构，她的发音会标准吗？更何况，这么小的孩子，模仿能力强，她一旦接受了这种发音，以后要改过来就很难了。 我的一个同学，就叫她W吧。她的父母在美国做医学研究，她3岁就跟随父母来到底特律。一下子的工夫，她就把中文忘光了。妈妈跟她说中文，她听得懂，却只能用英语回答。她于小学四年级回国，第一件事，就是狂补拼音和语文。现在，W的语文不差，英语，更是全校顶呱呱的。还有一个同学，S，她的父母在日本做土壤研究，S就在日本上小学，现在，她精通英、中、日3国语言。 在学校里，很多学生都在平时说话时夹杂一句英语或日语韩语。而W和S两位，却从不炫耀，对国语、外语都认真对待。毕业了估计都只有我们班的同学知道，她们的外语说得跟外国人一样好。 我的中考成绩在班上可以排前十，我从小学三年级才开始学英语，有些同学幼儿园都学英语了，现在呢？也看不出什么区别。长大一点学习，我会可以模仿磁带的读音，辨别中国老师和外教的发音差异，我们班的同学都能自主学习，甚至可以挑老师的错。 我是武汉外国语学校的学生，学习大语种英语。我的那位语文老师也玻毯会说英语。我并不反对学英语，但是我们要分清主次，避免本末倒置。 最后提醒您一点，您怕自己教的不标准。那老师教的就一定标准吗？！我可以说，我虽没出过国，但是新东方的老师英语都没有我说的标准！W和S就更不在话下。我是不断毫纪糟模仿，而一些老师是故意捏造卷舌音。幼儿英语教师，我就更加担心了。 我12岁才找到英语发音的柴最诀窍，以前都说的是chinglish，小孩子现在学，哪里清楚呢？我现在想想，小时候也都是糊里糊涂的。 以上有很多都是外校老师告诉我的，我也没有别的意思，请您想清楚。每个年龄段应该干属于自己年龄段的事情。您的孩子现在应该认123，玩过家家，听《白雪公主》和《后羿射日》，不是么？