孩子在认识物体时最航恨，几乎都是遵照物体的形状进行挑选，而不是注意物体的颜色。说明此期孩子认识物体，首先注意的物体形状而不是物体的颜色。开始发现想像力，但比较简单，只是实际生活的简单的重现，如在家用娃娃当小宝，自个当麻麻，送娃娃上幼儿园等。但想像力能使孩子作出超越那时现实的反映，心理现顿脚象可以更为活波丰富。此时期，孩子的思维方式仍明显地带着行动性。思维与行动密切联系。能分出物品大小。能摹仿画横线、竖线。口数数能数6~10。与周边人们有广泛复杂的交往，促使了情绪和情感的发展，发现高级情思的萌芽。如立过成人给予他