应教育孩子知道，当一件东西被尘土或裂痕弄得难看时，就必须有新的来代替它们。人们会发现这个原则是相当有效的基铜，因为，儿童和佣人发现东西如果不小心被碰坏了就再也不能用了，他们就会变得小心些。不管怎么说，孩子在使用不美观的、难看的东西中长大，的确是有害的。和秩序类似，但又不是一回事。它不仅毯坊包含着“在一个特定的空间里，每个东西都在一定的地方”，而且还指每个东西都在合适的地侨怪它方，产生了一种美观的效果。这里，品味在发生作用。小女孩不应仅仅只是将花泡在水里，而且还要放得好看，不应只是把它们放到厨房里某个粗糙的杯子或水壶里，或者插进某个丑得吓人的粉红色花瓶就完事，而是必须找一个形状优雅、色泽和谐的广口瓶或花瓶才行，尽管它可能只是个便宜的小玩意儿。同样，育婴室里的一切也都应整洁——就是说，应使人愉悦，而且恰如其分。应鼓励孩子们把自己的东西放得整洁有序，不应有粗制滥造的印刷品、画画书或玩具，不应损害孩子品味或让他们的天性沾染上粗俗。换句话说，很难评价一两件经仔细挑选的精致的、高尚的艺术品对孩子的影响力，尽管它们可能只是个便宜的复制品。