对于幼儿阶段的孩子来说,莫名的攻击行为较为普遍。如果自己的孩子欺负了别的小朋友，我们也大可不必随意责骂孩子，更不要采用“以暴制暴”的方式来教育孩子。面对孩子动手打人等欺负别人的行为，大人当然需要正确引导和及时纠正。当孩子出现打人的情况后，我们首先需要弄清楚行为背后潜藏的动机。家长根据不同的动因，选取...不同的引导和纠正措施。不管自己的孩子有意还是无意欺负了其他小朋友，家长都要让孩子认识到打人这种行为的错误。这个话题在《陪孩子一起上幼儿园》一书中有详细探讨和具体案例，可参考。

这个问题我们家的孩子也遇到过呢，这在理论上叫做攻击性行为又被称为侵犯性行为，是针对他人的敌视、伤害或破坏性行为。它可以是对他人身体的侵犯、言语的攻击，也可以是对他人权利的侵犯。在儿童的活动中，我们可以看到，儿童之间经常发生攻击性行为。例如： 幼儿园 小班的儿童喜欢将 玩具 据为已有，他们或用手搂住或...用身体压住玩具，宁可自己不玩，也不让别的孩子拿走玩具。这时，想要玩玩具的其他儿童就会对霸占玩具的儿童采取攻击性行动，或掰他的手或动手打他。儿童间的攻击性行为是儿童成长中不可避免的，是他们在社会化过程中必须要经历的。因此，如果自家的孩子偶尔对其他小朋友采取了攻击性行为且后果并不严重，那么家长就不必大惊小怪，可以“闭一只眼”，放手让孩子们自己解决。但是，如果自家的孩子经常对其他小朋友发动攻击性行为，那么家长可就要注意了。因为儿童的攻击性行为一旦成为习惯后，不仅对儿童的同伴交往不利，还有可能造成他们长大后社会适应不良，妨碍他们的人际交往，甚至导致他们做一些违法行为，如斗殴、凶杀等。引起儿童攻击性行为的原因随着儿童年龄的增长而变化：学前早期的儿童多数是因物品或空间争夺而引发攻击性行为；到了学前中、晚期，具有社会意义的事件，如帮助好朋友、受他人指使、报复还击等，所引发的攻击性行为逐渐增多。由此可见，同是攻击性行为，不同年龄段的孩子其行为的动机却不尽相同。因此，当自家的孩子对其他小朋友发动攻击性行为时，家长首先要做的就是了解清楚他为什么这么做，然后再采取适宜的解决措施。

告诉孩子的家长，要孩子的家长帮出主意，该怎么配合一起帮孩子把这个习惯纠正。