学前儿童语言教务掏育的方法： 一、示范模仿法。 1、教师的示范言语一定要规范到位。 2、教师要把握好示范的时机和力度。 3、教师要恰当地运用”显性示范“和”然肆蛇隐性示范“的手段。 4、教师要积极观察儿童的语言表现，妥善地运用强化原则。 二、视、听、讲、做结合法。 三、游戏法 四、表演法 五、练习法 学前儿童语言的本质： 一、语言是一种符号系统。 1、语言不是自发产生的。 2、语言符号系统具有地域的、民族的、阶层的差异性。 二、语言是一种信息系统。 三、语言是一种交际和思维工具 学前儿童语言教育内露悠容的结构定位 （一）专门的语言教育活动 1、学说普通话 2、谈话 3、讲述 4、早期阅读 5、文学作品学习活动。 （二）渗透的语言教育活动 1、日常生活 2、人际交往 3、游戏活动 4、学习活动。