当然、无可厚非，孩子需要适当的表扬，表扬能够对孩子的良好行为习惯或愿望起到强化的作用，表扬能够增强孩子的自信心。并且，用赞扬的方法教育孩子能收到很好的教育效果，这是被实践证明了的。每个人都愿意获得别人的赞扬，可以说这是人性本质的一种，赞扬是人类的一种高层次的心理需要。社会心理学认为，受到赞扬、被人行宰虏认可和尊重能使人感受到自身的存在价值，会给人生活的动力。每个人的努力拼搏和不懈进取，实际上都是为了实现自身在社会上的价值，让世人认可自己，赞扬自己，尊重自己。 如果一个人的辛勤努力长期得不到别人的肯定凡宰，那他可能就会失去进取的信心和动力。当盲目的“赏识教育”热潮冷却下来之后，人们开始反思：单凭每天频繁的夸奖，就能让孩子成功吗？在“赏识教育”的发源地美国，有越来越多的知识阶层的父母，在反思过分表扬的害处。英国《每日镜报》报道，现在越来越多的孩子被“夸过了头”，而不恰当的夸奖反而不利于孩子心理的成长。心理学家早就发现，躬概表扬带来的“喜悦度”常常是跟表扬的频密度成反比的。表扬就像给孩子糖，你频繁地给他糖吃，会让孩子习惯于糖的甜蜜而不能承受酸苦的味道。然而人生是“酸甜苦辣咸”的组合。