形象教学法，把学习与实际的东西相结合。给孩子玩具或零食时，告诉他名称和拼音，让孩子模仿，久而久之，习惯了，就自觉了。

孩子记不住字母，不强迫孩子去记，而是帮孩子把字母编成一些顺口溜。例如“马蹄印儿ddd\"、“伞柄朝下ttt”、“9字加弯ggg”、“一个门洞nnn\"、“一个木棍川”等。妈妈们可不要小看这些简单的顺口溜．它们很有可能就会成为孩子拼音入门的“敲门砖”。对于这些年龄尚小的孩子来说，它们接受起那些抽象、枯...燥的事物来比较困难，但那些形象，有意思的事物对他们却有着非常大的吸引力，他们也非常乐意去接触那些有意思的事物。就像拼音的学习，当枯燥无趣的拼音字母摆在孩子而前，也许他们一点学习的欲望都没有；但当这写拼音字母以有意思的顺口溜形式出现时，孩子也许不经意就会想起这写顺口溜并把它们唱出来，这样，在不知不觉中孩子就会掌握那写拼音字母了。所以，在接触拼音的初始阶段，妈妈经常帮助孩子把枯燥的拼音转变成有意思的形式，这非常有利于孩子对拼音产生“感觉”。

其实将上学内容提前教给孩子并不利于孩子学习，因为孩子上学之后发现上课内容已经会了容易养成不认真听讲的习惯，所以早教应该是思维逻辑和性格的培养，不单纯的是知识