对知识的渴望
好奇、喜欢问为什么是小孩子的特点，遇到孩子问为什么时，可以和孩子一起在书中找答案，要宝宝知道书的作用。建议买一套《十万个为什么》有时会超出书和网络的范围，告诉宝宝现在还不知道答案，xxx多读书，好好学习，研究出答案时在告诉妈妈和其他小朋友好吗？
不要求不强迫孩子和您一起在书中找答案，要...以引导为主，刚开始找答案时，可以故弄玄虚，表情夸张，吸引孩子过来看。如问道青蛙的问题，家长可以扮成小青蛙的表情，形态。呱呱呱我是青蛙，我一天能吃多少虫子呢？呱70多只。
兴趣是最好的老师
四岁正是宝宝的语言关键期，拿书给宝宝讲爱听的故事，她会百听不厌，讲过几遍以后，可以提简单的问题如：小鸟邀请谁来家里做客？回答和书的内容一样时可以表扬宝宝。表扬时最好不要笼统的说：宝宝真聪明。可以说：宝宝读数读的真认真都记住了！（贴贴脸吧 ）。如果和书上不一样时，问宝宝为什么?(如为什么请小熊来做客了？幼儿会有自己的解释)。这时可以表扬说：XX看了这么多书，自己都会编故事了。 或在讲故事时故意讲错，这时宝宝会纠正你。这样做都是在培养宝宝爱看书的一种小方法。
最重要的是平时唠家常时，不要说宝宝不爱看书不爱写字等，因为这样等于暗示宝宝不爱看书写字。宝宝在旁边听到，会慢慢的不看书写字了。
写字
先从涂色等等开始，这个年龄段我们来发展宝宝的手眼协调能力及兴趣会为将来爱写字，写好字，打下良好的基础，平时宝宝拿笔画线条时，偶尔会像某个字 如1 、2可以表扬她。
用手指蘸水，在桌子上，画只铅笔、画只小鸭、画耳朵等，先不要要求写。
给宝宝选的书一定要大画面，色彩柔和、每页的字不要太多。《十万个为什么》也尽量画面与字相结合。
总之要耐心、细心、反复琢磨。以引导为主，孩子是主体，家长是参与者。
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