幼儿识字，不能采用小学的教学方法，甚至都不应从识字卡片开始。 幼儿1岁多，就能听懂大人讲故事。2岁多，就很喜欢大人讲故事书。只要他/她开始喜爱故事书，就可以在每次讲书时，拿着他/她的手指逐字念书里的文字内容。大人讲书也要投入，声情并茂，目的是提高孩子读书的兴趣。孩子不怕重复。重复多了，他/她就能记住...经常出现的字。书讲的多了，他/她就能对常用字有了初步的理解。时间长了，在3岁左右的时候，他/她就能自己看内容浅显的新书（当然是画书，少量文字）。父母要鼓励孩子的进步，表扬孩子能自己看书，与孩子讨论书中的内容，多给孩子买书，提高他/她自己读书的兴趣。4岁左右，有些孩子甚至可以看没有图画的“字书”了，当然是童话内容。 在孩子有了这个能力之后，再给他/她看识字卡片。 总之，宝宝的识字过程，其实是一个读书过程。读书是目的，而“识字”、即真正掌握汉字的意义、写法等，是小学阶段的任务。