家庭是 脑瘫 小儿学习的自然教育环境。父母与患儿相处时间最长，接触最密切，亦是最早的启蒙教师。家教，使全家人有更多机会参与训练过程，不仅可以一对一的个别化教学，而且不受时间与空间的限制，尤其是关键性的学前阶段，若能及早给予各种基本训恨洞练，往往达到事半功倍的效果。家教中注意以下几点： （1）保持正确姿势当患儿有了较好的躯干控制能力与进食能力时，可以开始语言训练。训练中要保持患儿眼睛的高度来与其交谈。如果从过高位置对着患儿讲话，会使其全身过度伸展，不利于发音。 （2）增加说话和活动的量父母不要因为和患儿讲话得不到回答而丧失信心。不管患儿懂或唉称葵不懂。家庭成员都利用各种机会去跟患儿说话。 做游戏 时与患儿一起进行呼涌堡吸训练，发声训练，寓教于乐，以引起患儿训练的兴趣。 （3）鼓励患儿发声当患儿发声时，要立刻与其对话和答应。即使还说不成句，也应点头示意，反复教他，启发他想要表达的话语。要多表扬或夸奖，避免过多的批评和指责，让患儿树立 学说话 的信心。利用患儿的各种要求和欲望，鼓励其发声的积极性。 （4）教育要持之以恒语言的矫治和训练是长期而艰苦的，家长要有极大的耐心和毅力，教育要持之以恒，这样才能有收获，才能使语言障碍的脑瘫儿获得良好的语言基础。