读,大人和他一起去做,他会认识到的.里说到 "用人物，需明求，尚不问，即为偷".当孩子都会背了,在加上大人言传身教,到孩子用人物的时候,不会明求?那是没有教好!呵呵,仅供参考.

首先要了解原因，知道他究竟为什么这么做； 其次要引导他自己分析并得出“这么做不对”的结论（不要小看他，只要引导语得当，6岁的孩子绝对能够做到）； 最后要告诉他这件事情做得不对，你不高兴，但他能认识到错误并及时改正，你还是爱他的。 此外，最好也对他检讨一下自己，告诉他这件事情你也有错，没能及时注意到他...的需求，也没有给他讲过不能随便拿别人东西的道理。（如果他开始就回避和你谈，不妨用这个开始） 至于如何还，要看他当时是怎么拿的了。 整个交流过程要采用非暗示语言（开放式的提问，答案不能在问题里）并注意语气、态度一定要平和。多倾听，忌用结论性语言，结论一定要他自己得出。