数学是一种高度抽象的逻辑数理知识，具有抽象性、逻辑性、精确性等特点，而孩子逻辑思维的发展要倚赖于具体的事物和动作。由此看来，父母在平日里应当采取能诱发小宝数学兴趣，以生动有趣、具体感受和操作发觉为主的游戏手段，这是对小宝进行早期数学教育的挺好的途径。 将抽象的 数字 形象化，利用 玩具 、积木等引诱...小宝的 注意力 ，让小宝对数字产生兴趣。接下来的数数，加减乘除甚至心算等数学技能都蕴含在游戏中了。4～6岁的小宝不容易像青少年那样整节课甚至整天都关注于学习，所以对小宝的数学教育最佳选择是在平日里进行，不要对小宝的学习时间有固定的安排。经过精心设计的游戏、体育运动等都可以将数学知识融合在里头，让小宝在游戏中学习，培养小宝的学习兴趣，使之树立逻辑关系，这要比强行灌输式的教学作用好得多。 游戏是个体主动的、自发的、愉快的自由活动。玩是小宝的天性，游戏是小宝的伴侣。除非小宝在成长的过程中发现了某种不正常情况因而遭受痛苦，或是被置于受到限制的环境，不然，他们是不现实不游戏的。游戏与小宝的关系最为密切，它是“小宝的上班”，但又不同于“成人上班”。枯燥乏味的数学只能使小宝敬而远之，将游戏融人数学知识或者说将数学活动设计成游戏则更受小宝的欢迎。

等到上学好像就没事了