下面这些游戏还是不错的，看看吧 0~1岁会传手的宝宝 开发目标 训练宝宝的分析判断能力，并提高手的操作技巧。 互动游戏 递给宝宝两个小玩具，让宝宝一手拿一个玩具玩耍。妈妈再拿来一个玩具放在宝宝面前，引导宝宝对这个玩具产生兴趣，看宝宝怎样拿第三个玩具。 开始时，宝宝可能会扔掉其中一个玩具去拿第三个。妈妈可坚持逗引宝宝几次，直到宝宝能将其中一个玩具递到另一只手再拿第三个为止。但开始时宝宝可能会扔掉其中一个去拿第三个，或者用一只手将两个玩具抱在怀里，然后用一只手去拿第三个。 专家提示 7个月左右的宝宝，当手中有玩具时，父母再拿第三个玩具逗引他，他也会想拿第三个。对此，父母要不断示范，将一只手打开，把两个玩具放到打开的手里，然后再用另一只手去接第三个玩具，帮助宝宝学会传手，从而提高宝宝的判断能力和手的操作技巧。 妈咪须知以怨 经过练习，宝宝要再拿东西时，就会先传手再去拿，这时父母一定要表扬他，使宝宝更有兴趣巩固这种本领。 0~1岁奇妙的物体 开发目标 培养宝宝的辨别思考能力。 互动游戏 妈妈准备两个小布袋，将黄豆和棉花分别装入两个布袋内，用绳子绑好袋口。妈妈提着两个布袋在宝宝面前一上一下、一左一右地摇晃，吸引宝宝伸手来拿。宝宝拿到袋子后，会体会到不同物体带来的不同感官刺激。 专家提示 宝宝需要通过各种游戏来提升思维能力。游戏中，妈妈教会宝宝如何识别软和硬的物体，训练宝宝对不同物体的感受能力，同时刺激宝宝逐渐思考两种感觉间的不同。妈妈还可以适当地拉开袋子和宝宝的距离，让宝宝向袋子方向爬行，锻炼宝宝的身体悼密瓣协调能力。 0~1岁大小个排队 开发目标 发展宝宝的认知概念，帮助宝宝认识世界。 互动游戏 将父母的物品和宝宝的物品，如衣服、袜子及碗之类，大小分明的东西并排在一起。反复对宝宝说：“这是大的，这是小的。”小的排在前边，大的排在后边。通过游戏让宝宝分辨大小，认知事物的不同。也可以在实际生活中给宝宝创造机会教他分辨大小。例如到户外看到停放的车辆有大卡车、小轿车，就反复教宝宝：“这是大车，这是小车。” 专家提示 游戏可培养宝宝对事物的观察和分析能力，学会对大小物品的分类和对比，认识事物的不同特征。 O～1岁听音乐转手腕 开发目标 提高宝宝解决问题的能力。 互动游戏 妈妈在宝宝面前通过转动手腕使拨浪鼓响起来，这时把拨浪鼓递到宝宝手上。让宝宝学着妈妈的样子转动手腕。当宝宝学会转动手腕糕婚使拨浪鼓响起来之后，妈妈用拍手打出音乐节拍，并让宝宝也用拨浪鼓随之响应。 专家提示 这个游戏在反复多次以后，宝宝就会发现只有转动手腕的方法才能使拨浪鼓响起来。这样宝宝就会逐渐地掌握其声音与动作的内在关系。如果宝宝从小就喜欢音乐，当父母边听音乐边打拍子的时候，宝宝也会跟着一起做。 0~1岁 “这”是我的 开发目标 培养宝宝的判断能力，让宝宝认识自我。 互动游戏 妈妈把宝宝的东西如玩具、衣服等，和自己的东西放在一起。让宝宝认出哪个是自己的，哪个是妈妈的。把宝宝的玩具与其他小朋友的玩具放到一起，让宝宝认出自己的。 专家提示 周围的环境对宝宝这种自省的逻辑思维能力有着重要影响。通过各种游戏，可以促进宝宝的心理发展，从而产生自我意识，并慢慢地明白什么东西是他人的、什么是自己的这种初级社会意识。 0~1岁小小密码箱 开发目标 通过事例让宝宝认识大小的不同，并学会操作。 互动游戏 妈妈把挖有4个不同大小孔的纸盒子放在宝宝面前，然后拿出小圆片在宝宝面前演示，分别比较圆片和纸盒上圆孔的大小，然后按不同的大小将圆片一一放入纸盒子。递给宝宝一个圆片，然后请宝宝将圆片从合适的圆孔中投进去。将全部圆片递给宝宝，请宝宝将圆片一一投入纸盒子内。 专家提示 注意力是观察力、想象力、记忆力、思维能力以及其他智力因素的必要条件和先导。妈妈平时要多创设吸引宝宝注意的环境，通过游戏的方式培养宝宝的这种能力，会取得很好的效果。 左脑五大智能开发训练室：数学智能 1岁以内的宝宝，可以通过对不同长度、宽度的事物进行观察，找到它们之间的不同，对事物外在形态有基本的认知，掌握事物排列规律的能力。