当然应该鼓励了，好的老师在讲课时并不是单向的“填鸭式”的知识灌输，而是一边讲高基一边和学生沟通。学生的积极反应能让老师了解其对知识的掌握情况，使老师及时调整讲课的速度和内容的深浅，必要时进行重复性讲解。家长锈狗要告诉孩子，老师在讲台上讲课，双目要看着老师，如果听得开心、明白，可以点点头，微笑一下，表示对老师的回应，老师受到鼓励后，会更用心地讲课。老师善于用自己的目光洞察学生的心理，所以，如果自己听得不是很明白，就要变化表情，比如，瞪大眼睛，露出疑惑不解的表情。这样，老师就会明白你是有疑问的，在跟着老师的讲课思路思考；如果是口误讲错了，会马上纠正，不至于让学生学到错误的知识。当孩子习惯了充当老师讲课情况的“反馈器”实射夕后，老师一方面会以孩子的反应为参照，去权衡其他学生的听讲情况，另一方面会对这样积极听讲的学生给子格外关爱和照顾，比如，多给回答问题的机会，多关注他们是不是听明白了。这样相互影响、互相促进，就形成了一个良性循环。