子实际上就是我们成人的一个缩影，当我们无法避免成人的吹牛、说谎时，也就无法避免小宝的吹牛与说谎，我们做父母的所能做的只是尽可能减少这种不良的语言习惯。小宝的爱说谎、吹牛涉及了太多方面因素，包括社会环境、家庭环境、小宝的心理情况与他的性格特征等等方面的因素。常见的原因有以下几种好像： (1)在事实与想像之间摇摆。三四岁的小宝想像力很丰富，因此老是会把想像与事实之间的界限搞模糊，而有点情愚它况下他的激昂的情绪也好像促使他将一些想像的东西当成现实，比如别的小家伙说家里有《狮子王》的碟时，他会说：俺家里也有，我爸给我买的！事实上是家里的电视上有一次放这个动画片，似乎这样说才不比其他人矮一头。实际上，这个阶段你就不能认为他是在说谎或吹牛。 (2) 认知能力 的发展还不成熟。他幼小的心灵所观察、知道、体会到的事物，好像和成人有很大的差距，故而他在说话时偶然就显得很夸大，比如他向小家伙说：俺家的冰柜跟房子一样大，说实话房子有多大他自个也没一定的印象。 (3)为了导致其他人的注意。当小宝为了导致父母或老师的注意，或者要讨其他人的爱，通过吹牛、说谎来达到导致注意的目的。比如，小泉向老师说：我今儿捡了一毛钱，交给了警察叔叔，老师估计就会赞扬他。 (4)受家庭环境的熏陶。父母本来就夸夸其谈爱吹牛，小宝自然也就去 模仿 ，因而养成吹牛、说谎的不良习惯。 (5)为了逃避一些不愿干的事情。比如，小明不想上学，就赖在床上给麻麻说：肚子疼；或者他做错了一件事，怕父母打骂而 撒谎 。假如你的小宝已经有了这个不好的习惯，做父母的应当分析小宝之因此有这个不好习惯的原因。假如是出于父母的“以身作则”，那就应当戒除自个的这种特殊“嗜好”，给小宝做个表率；假如是属于生理、心理的强烈需求，比如想要机器人玩具而吹牛的，父母应视家庭条件好坏尽可能满足小宝的这种需求，教育小宝将想像与实际联系起来，提升他认识事物，表达事物的能力；如属一些他不愿做的事情，比如他不承认是他打了邻居家孩子时，可以循循善诱，告知小宝只有承认错误并纠正错误才垃涉是个好小宝，才能健康成长；假如他偶然出于自尊说了点谎，父母完全没有需要拆穿他，比如他说他在班里成绩挺好，是前几名，父母就能正面引导他说：只要一个小宝好好学习，他成绩肯定会在前几名，切忌别让小宝下不减挤北来台，不然会导致他的心里障碍。有点父母或老师，在处理小宝的吹牛或说谎时，常抱着一种深深的厌恶的态度，就可能小宝染了瘟疫，不仅自个敬而远之，并且也让别的同学敬而远之，实际上这是很错误的作法。想一想，小宝可不是生活在消失风雨的温室里，他是在整个社会中，各种社会上的成人的弊病都大概是在他身上表现出来，这并不能说明他根本就不诚实，或者根本无药可救。只要父母、老师对小宝敞开信任的门窗，这种不良的语言习惯是完全可以改正的，只是须要成人耐心教育和正确的引导方式。