婴儿出生后开始给视、听刺激，在小患密儿觉醒时给看鲜艳色彩的玩具，听摇动玩具发出的响声，经常和小儿对视和说话，促进亲子间的感情交流。 0～1岁婴儿的教育内容主要是育儿刺激和玩耍，使小儿感受丰富多彩的外界环境，即各种颜色、多样形状和不同声音。在床上和卧室墙上挂些色彩鲜艳或可发出响声的玩具，时常更换，以引起小儿看和听的兴趣。给一些常用物品，发展小儿嘴、眼、手的探索能力。在喂养和护理时，不断和小儿亲切交谈，逗引小儿高兴地发声。可通过和孩子说话、唱歌来促进小儿的社会适应和交往能力。通过各种玩耍发展小儿知觉辨别、交流、精细动作和大运动控制能力。1～2岁以训练语言和协调动作为主，发展对语言的理解能力，通过说做并行、模仿口型等训练小儿用简单词句表达自已的意愿和需要。通过双手配合活动、动手的游戏、涂画、翻书、生活操作等发展小儿动手能力。通过讲故事、游戏、舞蹈、体育活动，延长他们“集中注意”的时间，激发其好奇心和自信心，增强独立能力、毅力和勇敢等优良性格。 专家提示 如何发现小儿发育异常？ 3个月小儿目光不能追随人和物。 4个月小儿俯卧或竖抱时头仍不能抬起。 6～7个月小儿拖成立位时不会跳着玩，而是双足尖着地、两腿挺直或双足交叉。 8个月小儿仍不会坐。 10个月实点小儿不能用手指捏东西； 1岁半小儿仍不能站立和行走； 2岁后仍说不出单字； 够东西时总是锈哑否用一只手，另一只手不活动或10个月后双手仍不能对在一起。 发现以上情况应找儿科医生检查，必要时做智力测查。及时进行强化康复训练，因为孩子越小脑的可塑性越强，康复效果越好。 保险的事不太懂，可以到保险公司咨询一下。