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孩子的智力是由多方面组成的，包括观察、 模仿 、理解、判断、空间、音乐、数字等多个方面。您的孩子与别的孩子相比可能数字方面的发展暂时慢一些，但这并不表明他将来在这方面不会发展，更不能表明孩子在智力的方方面面都有问题。孩子的 思维 特点是形象思维，是要借助形象来学习，而数字是抽象的概念，对幼儿来径竖说，本身就是难以掌握的，对于孩子本身不会的知识，大打出手只能加剧孩子的恐惧感和压抑感，使孩子再遇到此这方面的问题时大脑处于抑制状态，更妨碍他回答问题。 打孩子 不是教育孩子的好办法，会引起方方面面的不良后果，给孩子造成压抑感，自卑感，影响亲子之间的感情，造成孩子对数学的反感等等。对于孩子的教育，最好的方法是鼓励，而惩罚是在鼓励不管用，或孩子出现不良行为的苗头时使用，但对于这种孩子的确本身就不会，而非本身会而装不会的问题，打也不能把孩子打会，倒可能给孩子一个印象，觉得自己在这方面很笨，从此背上包袱了。所以说，这其中与其说是孩子的问题，不如说是父母的问题，父母不能接纳孩子在某一方面的暂时落后。对于孩子在某一方面的暂时落后，父母需要平衡好心态，用心想出半俗一些适合自己的孩子的特点的办法，通过能引发孩子兴趣的形式来教他学习。对于孩子出现一些不良行为苗头，可以考虑适当用一点惩罚的手厉细降段，让不良行为一开始就被制止住，但学不会数字显然不属于不良行为，所以，家长一定要把惩罚的适用范围弄清楚，才能起到有效的教育效果。
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10个月左右的婴儿已能明确区分大小、轻重，这一时期是人类辨别物品大小的关键期，到1岁左右已能正确区分“多”、“少”。 22个月 此时是婴儿掌握初级数概念的关键期，可在父母的指导下学会按自然数口头数数“ 1、 2、3……” 2岁半左右 2岁半左右是孩子计数能力发展的关键期，能掌握初级的数概念，如知道一...