让孩子从小就掌握一些乐器，从而爱好音乐，这无论对孩子的身心发育、智力发育，都是有好处的。而且，随着时代的变迁、观念的变化，很多父母也都树立了一种正确的音乐教育观念，在他们看来给孩子报了钢琴班，有空还会带孩子去听听音乐会，倒不是希望孩子将来成名布卜成家，就是觉得一定的艺术修养对孩子的成长很有好处，有助于培养她的气质和艺术修养。 父母们能有这样的教育意识，无疑是科学的、合理的。音乐作为一种表达心灵感受的语言，不仅可以提高孩子对情感的感受和体验能力，还可以提高孩子的文化修养。很多孩子也正是因为从小就接受了良好的音乐教育，才拥有了一种与众不同的气质。但随着音乐教育的普及，家长们也产生了无数的烦恼，不过，父母们的困惑都是正常的，在培养孩子音乐才能的过程中，父母应当知道，学习音乐不是一件严肃的事情，更重要的是要让孩子享受到音乐所带来的快乐，在这个过程中提高孩子的艺术修养。 为了培养孩子的音乐才能，在日常生活中，有些家长常常会让音乐伴随着孩子的活动。如起床时，给孩子播放一些活泼、有力的乐曲；临睡前，播放一些轻松、安静的乐曲；鼓励孩子跟随音乐的节拍有节奏地做动作，这样的母亲是智慧的。当孩子生活在一个充满了迷北美妙音乐的环境中，她的节奏感和对音乐的感受能力一定会得到很大程度的提升。 另外，就是在孩子还小的时候让他学习一种乐器。小孩子学东西，最容易3分钟热度，要让孩子有信心学下去，选择乐器就很关键。在选择乐器时，儿童音乐教育专家给出了以下几点建议：3岁以下的孩子，肺活量小，学习吹奏乐有困难，开始最好不要选择这类乐器。4~5岁可以开始学钢琴、电子琴、手风琴等键盘乐器，而有些弦乐器，如小提琴，古筝等，应该在5岁半之间才开始学。一般来说，学习键盘乐器一年，基本掌握了音准和节奏感后，再转学弦乐器会更好。特别需要注意的是，在帮助孩子选择乐器时，父母要尊重孩子的兴趣。父母不能违背这一规律，把自己的意志强加给孩子，不问孩子是否愿意，强迫他进行学习，这样做，只会适得其反，不仅不利于学习，甚至还会让孩子对学习乐器感到厌倦。因此，帮孩子选择乐器的正确方法应当是：父母引导为主，让孩子自己做决定。 在引导孩子学习音乐的过程中，很多家长都会抱怨说：“刚给孩子买了小提琴，她拉了几天嫌太累就放弃了。后来，她又对学钢琴产生了兴趣，我也很快给她买了，可她刚学两天却又要放弃。孩子怎么这么没长性啊！”其实，父母们的烦恼都源于这样一个原——让孩子的心愿太容易实现了。一位聪明的家长会在她确认了孩子对学习钢琴的确有兴趣的基础上才会认真地告诉孩子：“钢琴很贵，竖灿涉要用掉好多好多的钱，妈妈要认真地工作一段时间，把钱攒够后才能给你买，你得等一等。”一段时间之后，当孩子再次向妈妈提到这件事时，母亲故意面露难色，十分抱歉地对她说：“对不起，钢琴实在是太贵了，你能不能再等一等呢？”女儿虽然有点儿失望，但还是答应了。到了向女儿履行诺言的时候，妈妈拿出三万元钱，故意将它们换成每张10元面额的，然后将一大堆钱带回家摆在女儿面前，告诉她要花这么多钱才能买到一架钢琴。孩子看到面前的这么多钱，惊讶地张大了嘴。就这样，女儿通过妈妈的苦心，理解了一架钢琴的价值，她不仅很自觉地爱护这架钢琴，还非常认真地学习钢琴。