孩子精力充沛，常常爱搞些“破坏”，尤其是男孩子更是这样。对于孩子的各种“破坏性”行为，应当具体分析，不要动辄训斥甚至打骂孩子，如果是正常的探索活动，还应当加以鼓励。这主要是因为孩子的大多数“破坏性”行为，一般都是出于好奇心。例如他把闹钟拆开，是想看看里面有什么东西，为什么它的指针能走动；又如拿剪刀把...新衣服给剪坏了，他是想看看剪刀的用处，体会一下剪东西的乐趣。对于孩子的这些行为，家长不应当怒不可遏，而是应正确地加以引导。如钟被拆坏了，家长可以和孩子一起再把它装上。孩子想试着用剪刀，可以给他旧布或纸来剪。 当然，小孩子的有些破坏行为，是需要教育的。如故意把虫子踩死，故意损坏玩具、故意把玻璃打破等。如果这类行为不及时教育，长大后孩子很可能养成破坏公共财物等不良习惯。可以通过故事或别的方式引导孩子懂得应该爱护玩具和物品。如告诉孩子：“你看，布娃娃被摔到地上该多疼呀！” 有时，孩子的破坏行为还有一种原因，就是出于内心的不满。例如他的要求没有得到满足，便借破坏物品来发泄心中的闷气，对这样的孩子家长应注意疏导他的情绪，耐心地给他讲解道理，引导他用合理的方法来发泄愤怒。在这方面，家长也应当做好榜样，不能生气就摔盘砸碗等，这样才能有利于孩子的健康成长。

首先，父母要认识到这是孩子正常的心理特点，是孩子的一种积极地探索性和可贵的创造性。拆玩具的现象一般在男孩子中比较常见。在通常情况下，孩子拆玩具的行为主要表现出一种探究性活动。孩子往往是对玩具为什么会动、会响感到好奇，于是就千方百计地想把它拆开看看。他能够现在探索玩具，也就意味着将来愿意探索世界；如果...他的“探索”形成一种品质、一种习惯，那么将来他就有可能成为一个具有真正创新意识的人。 其次，在行为上保护孩子的这种“破坏性”行为。父母第一次看见孩子拆玩具时，千万不要一味地呵斥和批评，而应该先问问他为什么要这样做，拆开后想知道什么，尽量满足孩子的求知欲。例如，当孩子要拆卸玩具汽车时，父母就可以帮助他拆卸，拆卸以后，再帮助他安装起来。这样，既满足了孩子的好奇心，又使他认识了玩具汽车的构造，培养了孩子的观察力和动手操作能力，也培养了孩子的探索精神和创造精神。这对孩子一生的发展都有不可估量的意义。当然对于一些毫无探究目的的无缘无故的破坏玩具行为，就要另当别论了。很有可能是父母过分娇惯的结果，家长需要及时引导纠正。 我是做早教的，我的QQ1719307222。我的QQ空间有一篇怎样让宝宝性格变好的文章，也有好多其他早教的文章哦，愿和你一起陪伴孩子的成长.祝宝宝健康快乐每一天！

年幼的孩子，什么东西都喜欢抓到手里玩弄一下。因为缺乏经验和安全意识，结果常常弄坏了东西。我曾经花了两百多块钱买了一瓶kose的面霜，拿回家放到角柜上还没用过一次，就被当时才一岁多的儿子抓下来摔得粉碎。当时也很心疼，可看看儿子一脸的无辜，没法生气。后来想想，孩子这样的“破坏性”其实是值得鼓励的。他们不...是故意去破坏一个东西，而是因为他对这个东西感兴趣，想看看究竟是怎么回事。他们就是通过这样的“破坏”来探索世界认识事物的。 对于孩子这样的“破坏”，我们做家长的首先要对孩子持有宽容的心态。因为破坏的过程就是个学习的过程。千万不要严厉地批评孩子，也千万不要以“不许再把玩具拆了，不然下次就不给你买了”等话来警告和威胁。因为我们的批评和威胁很可能会扼杀孩子可贵的探索精神。 其次，我们在鼓励孩子的“破坏”行为之余，还要有意识地创造条件，引导孩子思考。孩子“破坏”的过程，是一个手、眼都在活动的过程，能够促进他们思维的发展。鼓励孩子适当地“破坏”，就是在鼓励孩子的创造力，以及对更多事物的探索欲望。所以，当我们看见孩子把小汽车拆坏了，应该蹲下来问问孩子：“车车里面有什么东西啊？它怎么会动？”通过这些问话引导、帮助孩子一起寻找结果，然后再跟他们一起把拆开的玩具恢复原样。在日常生活中，我们还可以多提些问题让他们去猜、去想。比如，闹钟滴滴答答地走，我们可以问：闹钟为什么会响？为什么会走呢？皮球为什么一拍就跳很高？如果把气放了，还能跳那么高吗？这样以来，我们就能让孩子在“破坏”———探究———重建中获得心理的满足、思维的发展和能力的提升。

要进行正面的教育才行,妈妈可以给宝宝讲故事间接的告诉宝宝这样做不对!