一个不清楚画眉鸟体形圆胖、胸部有斑点，没见过燕子飞翔的优美姿态和山鸟嫩黄的嘴喙，没听过云雀从天空飞过流淌的剩抽悼歌，那么他们就几乎同“从没见过蜜蜂”的伦敦小宝一样可怜。长毛的毛毛虫比较容易认识，同它打交道也很故意思，捉到它的时候，它正在急急忙忙沿着地爬行，却又是在慢磨磨唧唧地蠕动身躯，它是在寻找躺下来安歇的安静地惑挎方。把它放人盒子中，用网盖上盒子盖，这样就能看清毛毛虫的活动了。逐渐地，它吐出丝结成一个帐篷或吊床，在里头安睡。你可以从帐篷或吊床外观察它，好像等到它的外皮裂成片片时，就别再管了。过几个月再来看，它就变成一团形状像鸡蛋一样的东西，似乎没有点生命的迹象。最后，它在里头破茧而出，一个漂亮的老虎蛾飞出来了，扇着柔弱的翅膀冲向盖着的网。多数六岁的小宝会有这种博物学家的体验，这很值得一提，不仅是由于这是一个无害的娱乐，更由于它是一种很有价值的批评方式。它的用处要比让小宝读整整一本自然史，学习好多的地理知肿灿识和拉丁文更大。由于后者的弊端是，小宝获得自然知识像他们获得其余的知识一样，是通过第二手的资料。他们对奇迹一样会无动于衷，没啥能使他们惊奇——他们很少习惯于自个去观察，没啥能让他们感兴趣。治愈这种“厌倦状态”的良药是，让他们独自待片刻，接着再重新从一个起点开始。可怜的小宝，他们照理都应当成为有着热情的好奇心的入，热切希望尽量地去探索这个奇妙的世界，并以此作为他们的第一职责，假如他们没做到，那也不是他们的错。