1～3岁宝宝的语言发育具有以下的特点： (1)语言发育第一期（1－ 1.5岁）：这时期的语言特点是说单字句，能用手势、表情辅助语言来表达需要；能以动物的声音来代替其名；会模仿自己听到的声音，如问你几岁？他会鹦鹉式复述几岁，如同回音般，故医学上称为回音语；能指出自己及亲人的眼、鼻、口、头、手、脚等，最...少能指出碗、杯、勺三件中的一件。这时大约拥有四五十个词汇量。 (2)语言发育第二期(1.5－2岁)：又称称呼期，这个时期的幼儿开始知道物各有名，喜欢问其名称，字句迅速增加。能说“我的”、“我”，会说完整的句子，即包括主语、谓语、宾语的句子，如“我要去动物园”等；能背一首他喜欢的儿歌；能说出碗、鞋、袜、帽、剪刀、车六件中的一件。这时宝宝大约可以用300个词语讲话了。 (3)语言发育第三期（2－2.5岁）：能说短句，会用代词你、我、他，开始接受母语所表现独特的语法习惯，如用感叹句来表示感情，用疑问句询问等；懂得大和小的含义，能说出自己的姓名，回答故事中的问题。 (4)语言发育第四期（2.5－3岁）：这个阶段会使用复杂句，喜欢提问，故又称好问期。懂得里面、上边、旁边等介词的意义，可复读三位数。

宝宝一岁：听懂几个以上的词，包括自己的名字，呼亲人。 宝宝一岁半：听懂50个词，指出身体部位，会说几句1－2个字的简单话。 2岁：说的话50％－60％能被听懂；用代词我、你。 3岁：说的话70％－80％能被听懂，仍有语法错误。

我国心理学工作者吴天敏等记录到1岁至1岁半的孩子连续音节和近似词的音节增多，无意义的连续音节减少，个别孩子已出现齿音，如发bu—chi，近似“不吃”。在语音获得过程中，不少心理学家认为，儿童不是被动地模仿成人的语音，他们是语音获得的主动参加者。在语音发展到某一时候，儿童获得了把听觉模式转换成自己发音...的方法，一般称之为语音规则或语音过程。儿童用这些规则或过程把复杂的单词简化到他可以发出的水平，由此产生许多发音上的错误。儿童语音的发展，就是这些简化过程的逐渐减少，直至说出的单词与原型相符。这些规则可以分为两大类：改变与选择。改变包括替代、同化与删除等；选择包括避免发某个音和倾向发某个音。