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很好呀香套！阅读不是被动的读，从互动的读图说图开始，孩子的观糕涌察力、理解力、记忆力逐步提高，他就有表达的需要，听他讲，让他锻炼表达、发挥想像，这正是阅读的作用剑脚了。在突破这个难关后，孩子就会开始注意到词汇的应用，慢慢地有了主动认字的需求。
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我儿子1岁的时候，我是这样给他读的：先陪他一起翻阅，主要是他来翻，然后你会发现他会在某一页停下来，这就表示他对这一页比较感兴趣，这时候趁热打铁，讲这一页的内容就好。在孩子逐渐认识了 图画书 里的角色、物品之后，用轻柔的语言来连贯地讲述这个故事。这是我的一点经验，供你参考哦。
这个问题相信是很多家长关心的。在我看来， 绘本 是死的，这一本孩子不敢兴趣，可以换一本，可以自购，可以去图书馆；在分享的过程中，家长也应注意，巧妙引导孩子阅读，又不干涉他们过程里的乐趣，结果自然是有的。简单说，和孩子一起多读，这一本不喜欢就换一本，不断观察他的关注点，然后选择适合的
不同年龄段的孩子身心发展和接受能力都不一样，同个年龄层的孩子也有各自的发展倾向。所以要看孩子的具体情况。两到三岁的孩子合适简单重复的故事，不适合长故事，情节过于曲折的故事。最好是有点韵律的。
尽量选择书本颜色鲜艳但不刺眼，画面清晰的，故事比较通俗易懂的，我之前买过《 淘气 宝宝》全册，还有阳光宝贝宝宝生活成长学习绘本，个人觉得淘气宝宝的很好，油墨味少