这时，你应该运用孩子对家长的信赖。家长向孩子保证玩具借出去了，会还回朗厉来的；如果小朋友没有还回来，妈妈会问他要回来的。此时，孩子的顾虑就会减少，更容易和别人分享。交换式分享和轮换式分享。要孩子把东西给别人，孩子心里就会想：“玩具给别人了，我就殊劣安没的玩了，不是吗?”这时，家长不妨采用其他的分享方式，如大家相互交换玩具、食物，或者大家轮流来玩。这样的方式更易让孩子接受，也会让孩子体验到大家在一起分享的快乐。进行移情训练。家长可以采用讲故事的方法，如《金色的房子》、《孔融让梨》、《玩具大家玩》等，也可以将孩子的行为编成小故事，在故事的情境中对孩子进行正面的引导和激发孩子的反思。及时鼓励和强化孩子的分享行为。在孩子出现分享行为的时候，家长一定要及时给予表扬和奖励。实验证明，强化出现得越及时，强化的效果就越好，最好是在事情发生的O．5秒内就给予语言强化或肢体强化。语言强化就是口头表扬，但是在表扬时要注意，不要简简单单地说“你真棒”、“你真们清是个好孩子”等，而要尽量说明为什么表扬孩子，如“你能把自己心爱的玩具借给别人玩，你真的好棒”，表扬越具体，效果就越好。设置情景让孩子体验分享的快乐。例如，今天是笑笑的生日，我们来给她举办一个生日会吧。在生日会上，不妨让孩子自己来切蛋糕和水果，让她知道其实和他人分享是一件很快乐的事情。把握时机，让孩子体验他人的愿望和心情。如果孩子把玩具抢回来了，不妨对他说：“你看别的小朋友是多么想玩啊!”“你看看他都哭了，看来他很喜欢你的玩具哦。”