好玩具的基本定义
玩具对婴幼儿各阶段的发展有相当深远的影响，那么，父母除需依宝宝各阶段的发展，为其选择适合的玩具之外，也应该懂得什么样的玩具才是所谓的优良玩具？文化大学儿童福利系教授黄志成指出，优良的玩具需具备以下几点特色：
1. 可以帮助孩子发展各阶段的基本动作。
2. 可以培养孩子的学习能力。
...3. 可以引发并培养孩子的好奇心、探险性。
4. 可让孩子获得满足感及成就感。
5. 可帮助孩子用言语表达意思或发泄情绪。
6. 可培养孩子良好的习惯。
除此之外，适用性、耐久性、安全性、经济性及不占空间都是一个优良玩具的必备事项。
婴童成长玩具
从出生到一岁左右的婴儿，大致是依听、看、触摸等感官知觉来认识他所生活的环境；一岁之后婴幼儿开始利用肢体活动扩大他的探索范围。此时，玩具提供了孩子初步与这个世界接触的桥梁。
适用年龄：2岁以内
功能：刺激听、视、嗅、触感官、肢体发展
玩具种类：床栏玩具、手摇铃、固齿玩具、玩具垫、音乐铃、按压玩具、发声玩具等。
运动指针 50％
情感指针 90％
益智指针 80％
娱乐指针 100％
填充玩具
触感尖锐的玩具会使孩子的神经趋于紧张，因而产生不愉快的感觉，反之，柔软的玩具会使孩子的精神松弛，进而产生舒适、安详的感觉。因此，当孩子情绪激动或无法入睡时，可让他拥抱柔软的填充玩具，使他原本兴奋的情绪能逐渐松弛下来。
适用年龄：视材质与设计不同有别
功能：扮演、安全感、触觉训练
玩具种类：填充玩偶、各种造型填充玩具、填充运动玩具等。
益智指针 40％
情感指针 100％
娱乐指针 80％
运动指针 60％
充气玩具
利用将空气灌入物体内所形成立体的效果，加强孩子的触觉辨识能力；另外，部份的充气玩具更可帮助孩子促进其体能的发展，如：游泳圈。
适用年龄：视材质与设计不同有别
功能：加强触觉训练与体能运动
玩具种类：汽球、游泳圈、不倒翁、各式充气玩具等。
益智指针 40％
娱乐指针 100％
情感指针 50％
运动指针 80％
积木玩具
积木是一种建构性玩具，他能让孩子透过观察与操作，从反复的堆砌、排列组合的过程中，把零散的单元组合成一个统整的东西，并且体察到空间的位置以及部份与全体的关系，同时也一步步建立起心理的秩序。
适用年龄：视材质与设计不同有别
功能：训练建构能力、创意思考、益智力
玩具种类：百力智能片、堆栈积木、各种形状镶崁组合积木。
运动指针 50％
情感指针 30％
益智指针 100％
娱乐指针 60％
骑乘玩具
在孩子学习走路之前，需经过练习如何使用双脚的阶段。坐在骑乘玩具上做练习可让他感受到丰富的感觉动作经验，使其脑神经获得滋养、骨骼肌肉获得成长。
适用年龄：一岁以上
功能：促进大肌肉运动、感觉统合协调
玩具种类：学步车、三轮车、脚踏车、螃蟹车等。
运动指针 100％
情感指针 30％
益智指针 70％
娱乐指针 60％
家具玩具
孩子在利用家具玩具玩扮家家酒的游戏时，通常会把他在日常生活中所感、所见重新呈现出来，并加以语言化，从中学习与人沟通的技巧，并获得角色学习和角色认同的机会。
适用年龄：一岁以上
功能：刺激孩子模仿、说话的能力
玩具种类：玩具桌椅、玩具箱、各式家具模型等。
运动指针 30％
情感指针 100％
益智指针 50％
娱乐指针 90％
音乐玩具
帮助孩子听觉发展的玩具，主要的功能在促进听觉的判断力和敏锐性。也可从把玩乐器玩具的过程中，认识乐器的音色、音质，感受音量的大小、音调的高低，增长他对音乐的认识。
适用年龄：视材质与设计不同有别
功能：训练听力、音感、节奏、韵律与纾缓情绪
玩具种类：鼓、喇叭、敲琴、口琴、音乐铃 、录音机等。
运动指针 30％
情感指针 60％
娱乐指针 100％
益智指针 80％
体能玩具
婴幼儿宜多玩接球、掷球、抛物等游戏，使手臂的肌肉能灵活协调，并强化肌力，同时在球传送的一来一往间，也增加了孩子的注意力及参与活动的持久性，并加强对空间、时间的判断能力。
适用年龄：八个月以上
功能：大小肌肉协调能力与体能训练
玩具种类：球、抛掷玩具、飞盘等。
运动指针 100％
情感指针 40％
益智指针 70％
娱乐指针 80％
水中玩具
家长可利用水中玩具进行水中寻宝的游戏，把一些不同形状及颜色的水中玩具丢入水中，让孩子摸索并配对，如此可帮助孩子增进触觉的辨识能力，增加孩子喜欢洗澡的意愿。
适用年龄：一出生开始
功能：增进孩子的触觉学习能力
玩具种类：各种有发条的水中玩具、耐水性的玩具等。
运动指针 30％
娱乐指针 100％
情感指针 40％
益智指针 80％
为1～2岁的孩子选择玩具
要根据1～2岁孩子的年龄特点，选择有利于促进孩子语言、认识和动作的发展的玩具。
1、促进宝宝语言发展的玩具。
(1)图书、图片。图书和图片色彩鲜艳，孩子既可看到图片中的画面，又可认识色彩，学说词语。妈妈还可利用图片给孩子讲简短的故事，念短小的儿歌。
(2)镜子。妈妈抱着孩子一起照镜子。妈妈说出五官和身体的某个部位，如手、脚、头等，请孩子指认，也可由妈妈指出五官和身体的部位，请孩子说出名称。
(3)录音磁带。孩子收听磁带中的儿歌、故事和歌曲，语言和乐感可以得到发展。
2、促进孩子认识能力的玩具。
(1)娃娃和餐具。宝宝抱娃娃，摆弄锅、碗、勺、盆，认识了常见物品及其玩法。
(2)沙水玩具。如铲子、筛子、瓶子，宝宝随意玩耍，从中获得感性经验。
(3)套叠玩具。如套碗、套盒、套杯、大小瓶盖等。宝宝在摆弄中获得对大小概念的感性认识。
3、促进孩子动作发展的玩具。
(1)促进手部动作发展的构建玩具。如积木、塑胶拼搭玩具。孩子把玩具摞高、接长，手的动作更加灵巧。
(2)皮球。孩子可以用手掷、滚、用脚踢。
(3)串珠。训练手眼协调。
(4)运动器具。如滑梯、摇船、攀登架等。爸爸和妈妈可带孩子到公园的儿童乐园去玩运动器具，既可锻炼胆量又可发展动作。
怎样3～4岁的孩子选择玩具
家长应根据孩子的年龄特点为孩子选择适宜的玩具：
1、3～4岁的孩子动作发展不够协调，因此家长宜为孩子选择能促进动作发展的玩具，如大皮球、手推车、三轮童车等，使孩子在活动中得到全身的运动，使其动作协调发展。
2、3～4岁的孩子心里具有明显的随意性和情绪性的特点，幼儿的自我控制能力差，缺乏目的性。因此，为3～4岁幼儿选择的玩具必须颜色鲜艳、造型优美、形象生动有趣，以激起幼儿的兴趣，吸引孩子积极主动地玩。
3、3～4岁孩子对事物的认识仍依靠直接感知，他们凭借颜色、形状、声音等具体形象、表面特征来认识事物。因此，这一年龄阶段，家长可为孩子选择一些侧重发展孩子感知觉的玩具。如色彩鲜明，差别明显的彩圈、彩球、彩色套碗、各类娃娃、动物玩具及供孩子观赏的会发出各种声音的电动玩具等，让孩子能充分感知和反复辨认物体的颜色、声音、形状、大小、空间对比、材料特点等，使孩子逐步掌握感觉标准及其语言表达方法。
4、3～4岁孩子认知发展还保留了相当大的直觉行动思维成分。这一时期孩子的小肌肉群发育还不完善，手眼协调能力较差。因此，家长为孩子选择的玩具要能看、能拼，让孩子自由运用双手，培养其开、合、套、穿、敲打、装拆等操作能力。如：打桩床、穿珠、套桶、穿线板、中、小型拼图类、镶嵌类、配对类玩具等。