一、入园的目的 是为了让孩子学会适应环境，而不是让环境迁就孩子。 父母要重视孩子心理和精神上的需求 与小朋友以及老师的关系是否融洽，决定了孩子在幼儿园是否过得快乐。 二、家长与幼菜神细儿园的关系 一个家庭面对一个幼儿园，而一个幼儿园面对着几百个家庭。 家长与幼儿园关系是伙伴、是搭档，我们要一起为孩子的成长负责。 三、让孩子熟悉幼儿园的老师、环境。 入园前带孩子去幼儿园里接触老师、熟悉环境，消除陌生感。 四、培养有规律的作息时间、 良好的生活习惯 1、调整与幼儿园大体一致的作息时间。 2、平时，让孩子参与整理自己的衣服、物品，潜称给孩子作主和选择的机会。 五、让孩子学会等待和交流 1、学会等待： 一是循序渐进。二是与孩子同步。三是表扬要适度。 2、学会交流： 包括用语言表达自己的想法、能够和别人商量、懂得交换，而“等待”能够在这时发挥关键作用。 *学会等待的孩子心态平和，有耐心，不惶恐； *学会交流的孩子，有主见、有想法、有自信。 *培养这两种能力，让孩子在不熟悉的环境中能够自得其乐。 六、家栋剩长与孩子建立好依恋关系 牢固的依恋关系能够为孩子带来充足的安全感。 方法：一起游戏、一起阅读、一起散步、眼神交流、肢体接触，答应孩子的合理要求。 什么是合理要求？ 做“可接受型”父母，对孩子要宽容、理解。 要做允许孩子尝试和体验，但要把规则或要求讲在前面。 分别时，笑着跟孩子说再见 切忌偷偷离开，会让孩子更加恐惧不安。 我们需要从自己的行为上带给孩子信心和力量。 七、持续入园，不要频繁请假，尽量保持连贯性。 家长越从容，宝宝越坦然。 （从容即以平常心对待宝宝的入园，不是受苦，而是成长） 家长越放心，孩子越放松。 (放心即信任，我们信任老师，孩子就会信任老师。） 家长越坚定，孩子越勇敢。 (入园适应期，即要循序渐进，又要连续连贯） 入园后的问题 一、孩子在家里与在园里的能力不一致 受环境影响，我们要接纳、体谅。 二、孩子入园后表现时好时差，起伏很大 受情绪影响，我们要宽容、安抚。 三、当孩子受到老师的批评时 树立权威，维护老师。 修复孩子与老师之间的情绪对立 四、当幼儿园（或环境）不如意时 改变环境不如改变自己 培养孩子适应环境的能力