“成功激励”教学法。依据心理学原理，通过巧妙的鼓励和引导，为学生创造成功的机会，激励学生参与教育、教学活动，对学生实施鼓励性的评价，使学生获得成功的体验。表扬和鼓励能够使学生产生一种成功的喜悦感，他们会设法以同样的良好行为再次得到表扬和鼓励，成为良好行为频繁出现的动力，继而形成学员良好的学习和生活习...惯。实践证明，通过帮助学生反复成功，学生的基本学习习惯、基本知识、基本能力得到提高，基本的成功心理得到恢复，这套模式符合学习的一般规律，尤其符合学习困难学生起步阶段转变的实际。 创设成功的机会，不仅可以帮助学生达到一般教育意义的要求，而且帮助学生认识自己，帮助学生表现自己，学生越是有机会表现自己，就越是积极投入、主动地参与教育、教学活动。这不仅对于知识的掌握、能力的发展非常重要，而且对学生成功心理的形成也有极其重要的影响。连续的成功机会促使学生主体产生自我发展的需求和愿望，推动学生积极把握机会，主动争取机会发展自己。

我就是高一我应该可以说是很理解他。我觉得您首先得告诉他不能让自己太随性。其次就是希望你们家长可以像朋友知心姐姐一样沟通一下。我觉得他厌学可能是同学和老师之间的问题，其次就是自己学习的问题，很可能是惰性太大！也有部分因素和家长有关，比如零用钱或物质方面。您都可以交流交流。现在的学校生活仍避免不了攀比这...种现象。他现在验血肯定一切关于学校的是他都不想听，你们家长可以带她出去玩玩，躲到郊区走走，散散心。然后再尝试交流。

你叫她进厂，辛苦够了自然会想读书

你代他去很累的厂里干活，叫老板要求高一点，两天去了他就知道要上学了

你和学校沟通好 帮他找个场上班 她要能坚持一礼拜你随她 很管用