要看学前班的教学内容以及活动内容安排。符合孩子各方面能力，提前上也行。超出孩子能力，或者班上其他孩子大孩子一两岁，最好不提前上。表面上孩子跟其他孩子只是一两岁的差距。但这一两岁会导致孩子在处理问题及思考问题方面跟其他孩子产生巨大落差。偶尔在一起玩，跟长时间在一起上课，这种落差的影响是截然不同的，后者...带来的往往是消极的心理影响。

首先，我觉得宝宝不愿意去幼儿园，是宝宝的正常反应，可以看出，孩子在家的时候，是比较宠溺的，在家里的话，宝宝也是想做什么就做什么，没有时间上的限制，没有幼儿园里和小朋友分享的等待等等，幼儿园里的老师也不可能做到象家长一样的语气柔和，事事以宝宝为先。自然，宝宝渐渐就会感觉失宠，感觉不随意。可是，每一个阶...段就要面对什么样的环境，是宝宝成长必须要经历的，在幼儿园里可以学会分享，学会交往，学会适应，学会自律等等。所以幼儿园到年龄段是必须要去的，如果幼儿园的设施和教育环境不好，家长可以适当的进行择校，毕竟，0—6岁是孩子性格习惯发展的关键，是环境渲染和榜样影响、模仿学习的关键期。 面对宝宝去幼儿园的问题，建议家长以积极的引导面进行良性的引导： 1.要消除潜意识中“宝宝不愿意上幼儿园”的意念，想办法化解因入园带来的焦虑。宝宝入园是走入社会的第一步，由于环境的转变，宝宝或多或少有些不适应，因此一想到宝宝入园，家长就会产生焦虑，潜意识地担心，这些都会有意无意地表现在自己的行为中，对宝宝产生影响，使宝宝通过家长的言谈、情绪，用家长对自己关爱、心疼的情感，达到不上幼儿园的目的。因此，家长要有意识控制自己的情绪，以积极的情绪影响宝宝，让宝宝喜欢上幼儿园。 2.了解宝宝不愿意上幼儿园的原因，寻找策略，对症下药。一般来说宝宝不愿意上幼儿园是有原因的。有的宝宝不会与同伴交往，没有玩伴感到孤独；有的性格内向，得不到老师的关注，认为老师不喜欢他，有的宝宝偶尔受了小朋友的欺负；也有的是新入园因不适应产生的分离焦虑。家长要找出自己宝宝不愿意上幼儿园的原因，对症下药。 3.与班级教师联系，了解宝宝在幼儿园的表现，尤其是要了解宝宝的闪光点，回到家后要向家人宣讲宝宝的闪光点，帮助宝宝树立自信。要与教师配合，发现和利用宝宝某一长处，让他在集体中显示出来，当他受到教师和同伴的赞扬时，便会有信心，也能与同伴自在地相处了。 4.多与宝宝谈谈幼儿园的生活、学习活动，引发宝宝对幼儿园、对老师、对小朋友的兴趣。 5.不可对宝宝不愿意上幼儿园的行为进行强化。当宝宝萌发不愿意上幼儿园的意念时，家长应想办法转移宝宝的注意力，尤其是不要当其他人的面重复提起宝宝不愿意上幼儿园的事，而应淡化。

一般来讲都不赞成提前上学，儿童的心智发育基本要到六岁左右才算基本成熟，其中男孩普遍比女孩晚一些，尤其是在中国现在的大环境下，幼儿园都是分年龄段的，这不利于孩子与不同心智孩子的交际，建议最好是满六周岁以后再上小学。

其实不用提前的。我们相宜是七月份的，还让她晚一年读书呢！ 现在读书是很吃力的，晚一点，孩子各方面的阅历多一些，上学后处理事情好一些。因为晚一年，现在的幼儿园生活过得很不错，比同班孩子大一些，相宜的处事能力也较好，常受到老师的表扬。 不过话又说回来，如果孩子很活泼、适应力强，早些读书也没问题的。