这个孩子是什么障碍幼儿园小班一年了，1.不与同学老师交流 这个孩子是什么障碍幼儿园小班一年了，1.不与同学老师交流，会说话，但含糊不清，难得开口都是大人示范后才开口。例如在幼儿园：家长拉着孩子的手，指着老师，对孩子说：叫“张老师好”，孩子才会开口模仿“张老师好”、老师问“这个好不好吃？”孩子：“好吃”，其他都没说过。2.喜欢往教室外面跑，自由散漫，没有安全意识。例如：上课时，孩子喜欢在数学屋玩数字，对数字特别敏感，大声读数字，拼搭积木数字；上课时，孩子的注意力只放在显眼醒目的环境装饰上，去摆弄，玩，从来不上课。数学课，孩子会跑到黑板面前看数字，不理会其他幼儿。3.睡觉吵闹。例如：中午午睡其他孩子都睡觉了，他会大声喊“1、2、3、4”、开始大声讲故事、电视广告台词等等，把他看到的内容都讲一遍，更严重的是他会越来越兴奋，站在床上跳、尖叫，持续两个小时，才累了睡觉。孩子父母带他看了杭州上海专家，专家只是测了智力（根本不是在说智力的问题，专家不专业），口头说带孩子多出去玩，说话，但都没有效果，我们认为孩子绝对不是这样的情况周围%E 匿名用户 2015-06-30 13:38 满意回答 你好，你的孩子有些像阿斯伯格综合症，也可能是从小勒纺亲子互生搁遮动交流不好造成的，建议你带他做感觉统宝露合训练 cn#BVkupaLfBf 2015-07-01 06:04 宝宝知道提示您：回答为网友贡献，仅供参考。 相关问题 幼儿园小班家长应怎样与老师配合 搜索一部中国大陆拍的爱情片，只知道男主角是个交警 女的是个有听力障碍的幼儿园老师 幼儿园小班的王老师给孩子们分糖，如果每个小孩分到4颗，那还剩24颗；如果每个孩子分到5颗，还有一个孩子分到
这个孩子是什么障碍幼儿园小班一年了，1.不与同学老师交流，会说话，但含糊不清，难得开口都是大人示范后才开口。例如在幼儿园：家长拉着孩子的手，指着老师，对孩子说：叫“张老师好”，孩子才会开口模仿“张老师好”、老师问“这个好不好吃？”孩子：“好吃”，其他都没说过。2.喜欢往教室外面跑，自由散漫，没有安全意识。例如：上课时，孩子喜欢在数学屋玩数字，对数字特别敏感，大声读数字，拼搭积木数字；上课时，孩子的注意力只放在显眼醒目的环境装饰上，去摆弄，玩，从来不上课。数学课，孩子会跑到黑板面前看数字，不理会其他幼儿。3.睡觉吵闹。例如：中午午睡其他孩子都睡觉了，他会大声喊“1、2、3、4”、开始大声讲故事、电视广告台词等等，把他看到的内容都讲一遍，更严重的是他会越来越兴奋，站在床上跳、尖叫，持续两个小时，才累了睡觉。孩子父母带他看了杭州上海专家，专家只是测了智力（根本不是在说智力的问题，专家不专业），口头说带孩子多出去玩，说话，但都没有效果，我们认为孩子绝对不是这样的情况周围%E