学习成功的决定因素是内部的。学生的智力因素和非智力因素。 1，包括注意力，观察力，记忆力，思维，想象力，创造力和能力等智力因素的。这些都是靠培育 ，非智力因素包括情感，意志，气质，性格等心理因素，儿童用相同的智力水平，学习成功的学生普遍表现出意志坚强，情绪稳定，认真学习兴趣中，有责任感，义务感，荣誉，集体主义精神，能听的教导的老师和家长，学生合群，能够承受困难和挫折的考验。学习差的学生一般表现为自私，任性，孤僻，意志力，而不是自制的，不负责任的悸动与同学不合群，逆反心理是很强的，不能忍受批评和挫折。 任何时候，一些名人，学者，智力是不那么出众，但它可以取得巨大的成就，依靠的非智力因素上的优势。伟大的哲学家墨南丁格尔，年轻的人，平庸之辈，但他的勤奋，孜孜不倦，顽强的毅力学习，并最终成为一种哲学学院院长。我国著名数学家华罗庚，张厚。中学，智力并不出众，但他们依靠的辛勤工作的个人，稳定情绪，高感的责任感和强烈的取胜的决心。 如柴香何提高学习成绩识别真正的障碍影响到他们的学习（生理，心理障碍） 环保壁垒; ②认知功能障碍; ③情感性精神障碍; ④人格障碍 2。过去的学校生活的关注点 ①适应学校的环境（校舍，法规和规章，新的班集体） ②适应中小学教师的教学，听好每一堂课 BR /> ③改变个人的学习策略，主动学习，发现学习 发展自己的自信。由于缺乏自信，怀疑，一个人的能力水平，在困难面前畏缩，不能发挥自己应有的水平。如稼蔑敲果有信心，不气馁，面对困难和承受失败和挫折的打击，可以学会操纵自己的能力，水平的正常发挥。 了解具体的学习方法，有效的方法耗趋，以取代旧的，错误的学习方法，讲授法，思维，记忆方法，以及如何准备，审查，作业和考试。 正确使用学习材料，往往埋在书本上不是很好，大量的参考材料，各种学习材料，也可能造成数据泛滥的结果，公牛咨询