聋儿戴上助听器后，不要期待马上就能听到声音并理解所有的话语，这都需要一个适应的过程。下面介绍一下聋儿配戴助听器后应注意的事项: (一)逐渐适应 首先，培养孩子戴助听器的兴趣:初戴时同戴眼睛、镶假牙一样，开始都会感到不舒服，有的孩子一戴上助听器就又哭又闹，或者用手去抓，家长应想办法转移孩子的注意力或给...孩子做示范动作，让其感觉戴上助听器后很高兴、很舒适，培养孩子戴助听器的良好习惯。 其次，先在安静的环境中使用:孩子初戴助听器时，不要到闹市区或马路上，这样会使孩子感到耳内嘈杂、不舒服，应先在熟悉、安静的环境中使用，练习孩子聆听熟悉的声音，例如，流水声、关门声、电话铃声等，逐步到多样化的声音环境中佩戴，以培养孩子适应各种声音的能力。 再者，初戴时间不易过长:聋幼儿初戴助听器，往往感觉不舒服，这都需要有一个适应的过程，一般在两星期左右，开始戴时音量不要开太大了，然后逐渐增高，第一天戴1~2小时，第二天戴2~3小时，逐步延长时间，如果孩子感到疲倦或不舒服，需立刻取下来，这样经过一段时间的适应和锻炼，孩子就会习惯戴助听器。 (二)对聋儿进行听觉言语训练 多数聋儿在理解别人说话和表达自己的意愿时，都会存在一些困难，发音口齿不清，因此进行听觉言语训练是非常关键的。首先训练孩子对各种声音的辨别力，然后发展语言能力，先从单词开始，然后词组，再从简单的句子到复杂的句子，逐步地训练，让孩子在正常的环境中成长，这样有助于孩子理解和学习语言。 但对于极重度耳聋的儿童，戴上助听器后听力仍不能达到最佳补偿，单凭助听器可能难以达到理想的交流目的。因此，除了尽可能帮助其充分利用听觉信息外，还可在视觉等其他感觉通道获得信息的协同下，让聋儿学习发展语言，学会说话。例如，手指语是其中一种，手指语其实是代表汉语拼音字母的指示符号。虽然多数听力障碍者不愿采用这种方法，但它对于聋儿完全可以起到有声语言对于正常儿童那样重大的作用。聋儿可以借助手指语学习说话和看话，手指语又可以帮助他们正音和辨音，还能帮助记忆拼字母的字形，所以手指语是聋儿学习口语和书面语的极好拐棍。 (三)助听器的保养 助听器是一个小型化集成电路，如果保养不当会影响其工作运作和使用寿命。小孩喜欢活动，容易出汗，汗水会浸入机芯，使用时可用橡皮套、线套等套在助听器上，预防汗水侵入，助听器受潮。助听器受潮之后，不要用微波炉或阳光来干燥它，小儿睡觉时应取下助听器或耳模，因为此物较坚硬，易把耳道压疼、压伤。如果助听器外有耳垢，可用干布或小刷子清洁，切勿使用酒精、清洁剂。 (四)故障排除 听力学专业人员应该向聋儿父母讲解如果确定普通的故障，如声管破裂或松动、电量不足、受潮和内部噪声等。让他们知道自己能解决什么问题，什么情况下需要专业人员的帮助。 (五)安全问题 1.误吞电池各个年龄段的小孩都可能发生这种情况，建议父母将新旧电池放在小孩拿不到的地方，尤其是3岁以下的小孩。如果被小孩误当玩具或零食，那是非常危险的。 2.损伤残余听力助听器使耳朵暴露于强噪声中，有加重听力损失的可能。儿童的残余听力是话宝贵的，听力师可通过规定合适的增益及OSPL90值，对于中高强度的声音，选择低压缩比率，而不是线性放大的助听器，以减少此危险

儿童选配注意事项 由于年龄、生活环境和弱听的程度、成因不同，弱听儿童对助听器需求各异。以下是几个应注意的地方： 1、获得准确的听力图 听力图是用来记录听力程度的好坏，能提供资料并帮助听力学家选配最适合的助听器。因为年龄关系，测验儿童听觉的方法及仪器均异于成人，故此，父母应选择一所设备完善的听觉服务中...心，替子女作听力测试。 2、配合个人特有的音强感受 音强感受是听者对音量大小的感受，患有感音神经性弱听的人，通常听不到小的声音，但对较大的声音特别敏感，而且容易造成不适，好的助听器应能配合每个儿童特有的音强感受。 3、注意最高输出音量 限制助听器的最高输出音量，能防止音量过大对配戴者造成不适或甚至损伤余下的听觉（即剩余听觉），故此，设备设定对儿童特别重要。 4、考虑儿童的操作能力和心理因素 婴孩时期，由于儿童对操作小型助听器有困难，适合配戴耳背型助听器。但对于较年长的学童，如果想尽量隐藏助听器，，则可配戴耳内型 5、选配音质优越的助听器 高音质的助听器，能将声音全面而清晰地传至耳中，促进儿童学习语言。 儿童听力康复要素 要减低弱听所带来的不良影响，需要多方面的不良影响，需要多方面的忠诚合作，以下是康复计划中的几个重要因素： 1、配戴助听器 能将弱听儿童不能听见的声音扩大，使他们对声音的敏感度要尽量恢复至接近正常，帮助他们恢复听觉功能和学习语言。 2、辅助性助听装置 如超短波扩音系统（FM System）、直接受话器 (Direct Talker) 等，能直接从讲话者接收及扩大讯息，减低噪音，特别适用于单对单教学和在教室里教学。 3、唇读、言语治疗 教导儿童利用音素发音时，注意唇部不同的动作，来辩别语音；并教导他们正确的发音及增强语言能力。 4、听觉训练 教导严重弱听的儿童常常难以学习口语，和单靠口语来与人有效地沟通，因此父母、家人及弱听儿童均应学习手语，协助及增加沟通能力。

聋儿戴上助听器后，不要期待马上就能听到声音并理解所有的话语，这都需要一个适应的过程。下面介绍一下聋儿配戴助听器后应注意的事项: (一)逐渐适应 首先，培养孩子戴助听器的兴趣:初戴时同戴眼睛、镶假牙一样，开始都会感到不舒服，有的孩子一戴上助听器就又哭又闹，或者用手去抓，家长应想办法转移孩子的注意力或给...孩子做示范动作，让其感觉戴上助听器后很高兴、很舒适，培养孩子戴助听器的良好习惯。 其次，先在安静的环境中使用:孩子初戴助听器时，不要到闹市区或马路上，这样会使孩子感到耳内嘈杂、不舒服，应先在熟悉、安静的环境中使用，练习孩子聆听熟悉的声音，例如，流水声、关门声、电话铃声等，逐步到多样化的声音环境中佩戴，以培养孩子适应各种声音的能力。 再者，初戴时间不易过长:聋幼儿初戴助听器，往往感觉不舒服，这都需要有一个适应的过程，一般在两星期左右，开始戴时音量不要开太大了，然后逐渐增高，第一天戴1~2小时，第二天戴2~3小时，逐步延长时间，如果孩子感到疲倦或不舒服，需立刻取下来，这样经过一段时间的适应和锻炼，孩子就会习惯戴助听器。 (二)对聋儿进行听觉言语训练 多数聋儿在理解别人说话和表达自己的意愿时，都会存在一些困难，发音口齿不清，因此进行听觉言语训练是非常关键的。首先训练孩子对各种声音的辨别力，然后发展语言能力，先从单词开始，然后词组，再从简单的句子到复杂的句子，逐步地训练，让孩子在正常的环境中成长，这样有助于孩子理解和学习语言。 但对于极重度耳聋的儿童，戴上助听器后听力仍不能达到最佳补偿，单凭助听器可能难以达到理想的交流目的。因此，除了尽可能帮助其充分利用听觉信息外，还可在视觉等其他感觉通道获得信息的协同下，让聋儿学习发展语言，学会说话。例如，手指语是其中一种，手指语其实是代表汉语拼音字母的指示符号。虽然多数听力障碍者不愿采用这种方法，但它对于聋儿完全可以起到有声语言对于正常儿童那样重大的作用。聋儿可以借助手指语学习说话和看话，手指语又可以帮助他们正音和辨音，还能帮助记忆拼字母的字形，所以手指语是聋儿学习口语和书面语的极好拐棍。 (三)助听器的保养 助听器是一个小型化集成电路，如果保养不当会影响其工作运作和使用寿命。小孩喜欢活动，容易出汗，汗水会浸入机芯，使用时可用橡皮套、线套等套在助听器上，预防汗水侵入，助听器受潮。助听器受潮之后，不要用微波炉或阳光来干燥它，小儿睡觉时应取下助听器或耳模，因为此物较坚硬，易把耳道压疼、压伤。如果助听器外有耳垢，可用干布或小刷子清洁，切勿使用酒精、清洁剂。 (四)故障排除 听力学专业人员应该向聋儿父母讲解如果确定普通的故障，如声管破裂或松动、电量不足、受潮和内部噪声等。让他们知道自己能解决什么问题，什么情况下需要专业人员的帮助。 (五)安全问题 1.误吞电池各个年龄段的小孩都可能发生这种情况，建议父母将新旧电池放在小孩拿不到的地方，尤其是3岁以下的小孩。如果被小孩误当玩具或零食，那是非常危险的。 2.损伤残余听力助听器使耳朵暴露于强噪声中，有加重听力损失的可能。儿童的残余听力是话宝贵的，听力师可通过规定合适的增益及OSPL90值，对于中高强度的声音，选择低压缩比率，而不是线性放大的助听器，以减少此危险

这个主要是看您宝宝的听力损失程度。\r\n一般重度以内带助听器是可以解决的。超过重度需要考虑做人工耳蜗。\r\n如果要带助听器，处于宝宝耳朵发育的角度来说，尽量选择耳背式。如果孩子的听力损失和其他条件都适合植入人工耳蜗，那么也是一个不错的选择。\r\n价格来看，耳蜗20万左右，助听器好点的两个1~3...万也可以解决了。这个需要您自己考虑。\r\n七个月大宝宝听力可能发育，但可能性微乎其微。