去年的时候我给图画书分类时候，传记类的图画书还比较少。
除了《雪花人》外，还有《星际信使》、《生命之树》、《小达尔文的故事》等，今年启发发威，一口气推出了好几本。一下子让这个类别成了一个小类别了。
我们家共读或孩子自主阅读过的人物传记类图画书包括：
《爱读书的孩子-亚伯拉罕·林肯》、《如果你想当总统》、《鞋子里的盐-迈克尔·乔丹》、《飞行者—莱特兄弟》、《我怎样学习地理》、《雪花人》、《高空走索人》、《那时候，大家都戴帽子》、《生命之树-达尔文的一生》、《外公的旅程》、《星际信使-伽利略·伽利雷》、《怪男孩—爱因斯坦》、《棉花》、《小达尔文的故事》、《自由的苹果》（以上的顺序是俺家葫芦按自己的喜好排序）。
这些书有些入手很早，比如《生命之树》我们曾经给葫芦读过，可是复杂的文字和图，我们只读了四分之一就不在读了，《星际信使》也遭遇同样的际遇—那是葫芦大概5岁多，唯一有点儿兴趣的是《雪花人》和《那时候，大家都戴帽子》。上了小学，他首径密先捡起了《雪花人》，并一度很喜欢《我怎样学习地理》，现在自己主动把这些书找出来翻阅。最近喜欢的《爱读书的男孩》---可能这个书名让他认同，和《如果你想当总统》—他对书中总统的不同津津有味，经常跟我们聊聊哪个总统穷，哪个总统没上小学，哪个总统帅……
我认为，上了小学的孩子应该提供给人物传记图画书给他们，当然阅读基础好的孩子也可以直接看人物传记的桥梁书，或者是文字书。不过，从阅读兴趣的激发和阅读效果来看，从图画书开始也挺好。
孩子们文学性阅读有了基础，包括数量和时间的增加，非常有必要读一读真实世界。
人物传记图画书是很好的树立榜样件贸叨，激励成长的种类。特别是除了父母继续要做孩子成长的榜样外，很需要给他们认识更多真实的榜样，求得内心的认同，从幼儿时期的“我想成为探险家、游泳健将……”变成“我想成为谁那样……”有助于孩子价值观的行程。
《生命之树》和《星际信使》都是彼得·西斯的作品，风格类似。
《星际信使》也是凯迪克大奖书（1997年，银奖），文字和图的搭配有点儿复杂。
和《生命之树》不同，《小达尔文的故事》的文字更像个散文，图画也很精致，刻画了小达尔文观察周围的自然，并进行思考，好像没有什么“故事”—读起来轻松很多。
另外，凯迪克奖国内已出的1994年的《外公的旅程》（金奖）、2004年的《高空走索人》（金奖）、2001年《如果你想当总统》（金奖），都推荐
《我怎样学习地理》是根据作者尤里·舒利瓦茨的童年记忆创作而成，书后有他6、7岁时候的稚嫩照片。同样的还有一本《那时候，大家都戴帽子》，开篇是8岁的作者爬在树上的照片，八岁的威廉·史塔克的理想是做个海员。幸好他没有实现理想，否则，我们就看不到《驴小弟变石头》、《神奇的骨头》等凯奖作品，更不会有shrek了。
尤里·舒利瓦茨和威廉·史塔克从欧洲的波兰和法国移民到了美国。
《爱看书的男孩—亚伯拉罕·林肯》在短短的图画书的篇幅范围内，描绘了林肯的从出生到入主白宫，读起来一点不觉艰深，甚至会很有趣—而读书一直伴随着这个过程：从他幼儿时学abc和加减乘除，到自学研究法律成为律师，最后一页是他安坐在总统宝座上看书—那本红色的书—我一直怀疑是他小时候就看中的他的老师手中的那本！
《外公的旅程》，我在不同的场合讲读过，是当做亲子关系的样本来谈的---我们应该跟孩子讲一讲我们的父辈的历程！
这本书就是作者对于自己外公离开祖国到美国，然后老年又回到祖国的过程的描述。不仅仅告诉一段生活的过程，也是告诉我们生命的根基。
《飞行者—莱特兄弟》好在用“现在”的孩子的游戏和梦想去追溯莱特兄弟当年的梦想，现实和历史交相辉映。小读者们很容易“穿越进去”，不仅了解飞机发明的史实，也激发自己的梦想。
《鞋子里的盐—迈克尔·乔丹》因为其中浓郁的宗教因素，我一度没有展示给孩子，直到被孩子自己发现并反复阅读—是我们多虑了。想到这次我推出圣诞节书单中的一段留言：……我想用一段时间，他也会发觉不必忧虑。
文化的兼容并包，本身就应该是多向的。而其中吸收和消化的多寡，不仅仅靠提供的多少、氛围的营造。
乔丹妈妈撒在小乔丹鞋子里的盐，无非是激励孩子信心的小小催府点化剂。物质的盐和精神的祷告，谁最后帮助乔丹长高了呢？都没有！只有他自己的自信才能帮助自己！
2001年的911纽约世贸倒塌，2003年回顾1974年的《高空走索人》图画书出版，并获得次年的凯迪克金奖。作为儿童读物的图画书也在帮孩子记忆美好，激发勇气！以及为了梦想用于实践的精神。
有一本特别的图画书，不是公开发行的读物，是丰子恺图画书奖组委会的“礼物”--《棉花》，描绘了陈一心童年的故事，文图很精美，能让我们读出孩童的梦想。
以下为我在“新阅读”的在线讲座文字（本来是从《雪花人》谈人物传记书，现在为了阅读之便利，变成了先谈传记图画书，再赏析《雪花人》了）：
《雪花人》孩子们看了都会被吸引---大人也一样，而且大人们会从本特利的父母的做法上得到启示
我们来看看这一本入选新阅读小学生书目的人物传记图画书吧
封面告诉我们这本书获得了凯迪克的金牌奖--caldecott medal（1999年） 不是上头的honor—Caldecott honor 我们常说成是银奖。
其实，美国的图画书跟动画片一样，也在宣扬主旋律：很多人物传记的图画书获得凯迪克奖，大概有15、6本。
“雪花人”本特利生活在农场中，因为对雪花的兴趣，以农夫之子的身份成了雪花研究专家。
两位作者，也都生活在农场，身份的认同促成他们创作了这本书。
译者也是台湾知名的图画书研究专家和推广者，柯倩华翻译的好童书也非常多，人也很优雅，想必是做了这个行当的缘故。
责编也是位女编辑。
四位女性。
封面大概是这样的信息。
“雪花人”不似童话里的“雪人”，他摆弄着一台机器--显微照相机。
扉页，我们可以看到，孩子恬静的神情，盯着窗花的点点雪花。
爱雪胜过爱世界上任何其他东西---完全是孩子入了迷的状态。
这个跨页的左边竖条也是本书的“旁白”，补充说明图和文要传达的内容之外的内容。这样的结构在整本书中经常出现。
人物传记图画书，尽管图文短小，依旧要介绍人物的出生等背景。
每次看这书，我都想，如果能用雕版印刷，就太牛逼了。
本特利从小就“沾花惹草”，家人们也维护着他的兴趣。
第五位女性，其实应该是第一位，也是最重要的女性，他的妈妈给他读书，给了他一套百科全书。
所有的妈妈们都很伟大---自古至今哈，大多数的阅读靠妈妈启动和推动。
妈妈更厉害的支持在后面---妈妈给他一台旧显微镜
可以观察花，雨滴和叶片。
我在想，这是偶然的么？
百科全书，显微镜
当其他孩子玩儿时，本特利就搜集雪花
这张文字量很大
搜集不是结果哈，他想到要把雪花画下来
我们知道的一个常识，没有两片雪花相同，可有人去验证过么
没有两片树叶相同，我们找了好多槐树树叶--结果发现好多相同的 ，然后就放弃继续观察了
伟大的妈妈又来了，爸爸有点儿反对。
但他只是觉得儿子啥，并没有停止攒钱给儿子买特别的和农场不挨边跟生活不相衬的显微照相机。
爸爸这脸色给刻的-- 女插画家
那个时代的一家之长其实也很伟大
为啥呢？
相机的价钱可以买十头牛！！！！
想到了同样获得凯迪克大奖的《我怎样学习地理》：逃难的一家里，爸爸用仅有的买面包的钱，买了一幅世界地图，妈妈很不理解
可是，这幅地图给了孩子想象的空间，给了孩子追求梦想的动力
嗯，强烈推荐《我是这样学习地理的》（2009年凯迪克银奖）
伟大的妈妈旁边总是站着一位好爸爸
还站着可爱的牛一家！
后者是牛妈
每个牛娃都有牛妈或者牛爸
孩子记住她那个年龄能理解的，其他的暂且埋下种子，等待时机给我们惊喜。
对立面还是有的
他们为啥这样说呢？
因为总是看到本特利傻站在雪地里……
封面图出自这里
这样的奇才，估计也很难娶到媳妇
我算是理解了最前面说的：最爱的是雪花
不对
他最珍爱的是雪花的照片！
他的喜爱成就了别人，也必然成就自己！！！
尽管不能靠这个养家糊口--
幸好有家人吧
什么叫一生的挚爱----
很喜欢这一幅
很有生命张力
风雪中的背影没有被人忘记
他的珍爱
整个书大概是这样
我的感想是，孩子有了兴趣，我们要提供机会，拓展机会，持续供给。孩子的兴趣经常发生转变，很正常，除非遇到他的珍爱。
李一慢，儿童阅读专家，新阅读研究所研究员。