关于我们要引导孩子对爷爷，对外公有着更多的关爱，不仅仅是孝道的问题，更是爱的传承，爱本身。

啥也不说了，直接看绘本吧。

1、陪伴爷爷---《先键悟半左脚，再右脚》

爷爷陪伴着孙子成长，从学说话、走路—“先左脚，再右脚”，到给孙子讲故事，玩“大象”积木游戏，再到一起过了孙子最有意思的五周岁生日。然后是爷爷中风了，孙子和爷爷说话、玩“大象”积木、讲故事，扶着爷爷走路—“先左脚，再右脚”……

【亲子关系】爷爷参与养育孙辈在全球都是常见，有时候，好的爷孙关系会大大促进孩子的成长。在条件许可下，比如长辈的精力、能力许可，我们应鼓励老年人参与抚育孩子。

老人对孙辈们的抚育会让孩子更有爱心，更有家庭观念。

2、常去看爷爷----《我爱我的爷爷》

这是本名字朴实的绘本。虽是奥地利的作品，却很有中国味儿。前后两环衬，各有12幅画面，描绘爷爷奶奶的生活，但内容却是大有不同。前环衬有8幅是爷爷和奶奶在乡下相互扶持的幸福生活，后四幅是奶奶病了、去世了，爷爷进城了。后环衬是从城里儿子家回去后的爷爷振奋了精神，和前环衬一一对应——一个人做老夫妻当年一起干的活，最后四幅是收到城里来信，儿孙们来乡下看爷爷来了。

奶奶去世后，爷爷来到儿子家，爷爷的不同的生活习惯引起孙子的好奇，孙子女觉得爷爷有好些特别之处。可爷爷和大多数离开自己熟悉的家庭来到第二代、第三代家庭的老人一样，有些那么的不自在，所以他要回去了。临别的时候不仅给孙子们玩具，还要硬塞给儿媳钱，往来推拖后爷爷把钱偷偷放在了厨房的抽屉里。

【亲子关系】爷爷来到儿孙家，修补了自己因老伴去世的寂寞和伤痛，生活环境的变化和不愿意打扰子女，让他又回到了乡下自己熟悉的家园。其实作为子孙的我们多跑几趟就很好，只要老人的身体允许，完全可以让老人在原有环境下生活。它让我们和孩子一起学会如何去尊重老人和生活。

3、支持爷爷爱的表达----《米爷爷学写字》

《米爷爷学识字》中，米爷爷“会修木头篱笆，也会做牛奶松饼，但是他不认识字。会把树做成桌子，也会用枫树汁制成糖浆，但是他不会拼音。他辨认得出动物的脚印，知道季节的变化征兆，但是他分不清字母，不认得字。”于是他去学识字……有一天，米爷爷从学校带了一本诗集回家，藏在枕头底下。等到晚上，他和米奶奶上床睡觉是，才把它拿出来，念描写玫瑰花柔嫩的花瓣和甜甜的香气的诗，接着又念了一首描写海浪的诗，最后他念了一首述说爱情的诗……复述这个故事就很美好，爱需要表达，文字可以帮助我们更好地表达。

这是老夫老妻的表达，我们还没有慢慢变老，那有没有值得我们现在学习的呢？

4、为爷爷点赞---《歌舞爷爷》

爷爷在孙辈们前重现年轻风采。老人，小人都需要陪伴，我们对下爱得够多，对长辈则陪得少，更少去欣赏老人们的曾经，而回顾过去分享过往是老人的一项重要＂工作＂，我们是不是多看看家里老人的＂节目＂呢?

亲子--爷爷为何费劲地给孩子们show歌舞，孩子们未必清晰，但是孩子们对与爷爷的歌舞的围观和喝彩，是对爷爷的认同，让读者想起自家的老人是否可以唱歌、跳舞、乐锅团器表演。。。等老人的兴趣爱好的展示。

关系--孩子对于老人的才艺的认可，会让祖孙更加亲密，也会弥补老人自感衰老的无助感，也会让孩子以老人为荣的荣誉感。

5、追寻祖辈的足迹---《外公的旅程》

《外公的旅程》是我经常给家长们用来讨论的一本书，故事说得是一个日本人移民到了美国，努力学习和工作。时间长了又因想念故乡而回到日本。但是他的孩子们也生活在国外，而外公最后留在日本养老，落叶归根……我总是提出 一个问题，请大家回去带着孩子一道跟爷爷奶奶姥姥姥爷说说老人们的过往，哪怕你们欺挡听过或者知道，这是要我们的下一代知道老人们的“奋斗”，知道老人们当年的努力。

与此相应，我们可以尝试着做一个家族族谱。

李一慢，儿童阅读专家，新阅读研究所研究员。