理论学习+教学示范= 明白了 小王到研究所学了很长时间早教理论了，就是找不到突破口，我教了她很多方法，她还是很吃力。她邀请我到她家里看问题出在哪里。她的孩子早就很喜欢我，因为最理解她的大人是我。 路边看到高压站的墙上写着“请勿攀登”，我指给她看，并用动作作出解释。她笑呵呵的学又高兴地大叫。 在亲子园，努努要玩具，以往是非要不可的，小王有点紧张。但这次有我，陪着她一起站在玩具柜前，“这些玩具好可爱，努努想玩，我也很想玩。”做出了解释后，过了一会，努努好像忘了这事，小王轻松了。 努努在外面一屁股摔在水里，回来洗完澡，自称是美人鱼，拿一把瓢在床头自言自语。 我和小王同时问她：“你在做什么！” “我是美人鱼，拿着叉子。” “你可真有想象力，很像哦！”我说。但是小王却说：“可那还是瓢啊。”我连忙示意小王别说了。要封住不合时宜的话真难啊！幸亏她学了理论知识一点还是透。培养孩子的想象力就香用在我们平时的对话中。 我说小孩一天可以认很多字，学很多数字，聪聪、可可三岁时100以内的加减法随口答，可可还用数字想出了妙计。努努却不会数数，认字也不行，小王认为很难，希望我再示范一次，我随手就来。 我送给努努一个洋娃娃，马上在盒子上写上洋娃娃，然后努努给我吃糖，我写上糖的商标，让她比一比我写得像不像，努努很认真的比了又比，确认有不同，因为商标是经过艺术处理的。然后抢过我的笔画太阳，一贯的画圈乱涂光芒。 “你看，她画了很长时间了，还是将光芒画在圆圈上。”小王当着孩子面抱怨，她每周都送孩子去学画画。 “这很好啊！”对待小王的消极暗示我只有唱反调。“为什么一定要画标准，世上有标准吗？太揭键概阳的光芒难道不是从太阳里面射出的？” “哦！可是老师的要求是这样。”小王还是不太明白。“她会画好的，看吧！”我说。 果然努努的画画激情在我的肯定中激发了，一口气连画了十几张，有太阳、有花、还有她自己说的，针扎破了气球，好有创意啊。不但画了而且认了很多字，和英语单词，因为我在画上写上了双涉悠语主题。 “我们再数数画了几个太阳？”十五分钟学了二十多个字，并学了数字和绘画，努努终于累了。 “看，努努多爱学习，一下学了这么多。” 一堂早教课程结束，却要十年的功夫。我要小王晚上再帮她早晚复习一次，贴在必经之路。第二次去时我发现她家里像一个环境濡染的味了，当然还远远还不够，但是小王终于悟出了早教原理。