小班幼儿对周围世界充满浓厚的兴腰，对新鲜事物具有强烈布峡残的好奇心，喜欢向成人提出各种各样的问题，虽然这些问题十分肤浅、幼稚，但对他们理智感惑震、求知欲的发展有极大的启迪作用。此时儿童开始能以认真的态度对侍成人所教之事，并有动手尝试的愿望。看到新奇的事物会主动接近，探索其中的奥秘。 对于幼儿园小班的孩子，陈鹤琴说过：“凡是儿童能够做的，应当让他自己做”，“凡是儿童能够想的，应该让他自己想”。因此，我们老师要引导孩子运用自身的多种感官去感知周围的物质世界，激发幼儿强烈的求知欲望，从而获得知识，掌握探索的方法。在综合主题教学《春天真美丽》中，科学活动《这是谁的蛋宝宝》的原教案如下： 目标： 1、喜欢和蛋做游戏，初步感知蛋的特性。 2、能大胆想象并表达自己的认识和发现。 3、培养幼儿小心护蛋的行为。 准备： 1、布置鸡妈妈、鸭妈妈、鹌鹑妈妈的家 2、煮熟的鸡蛋、鸭蛋、鹌鹑蛋若干 过程： 1、找找蛋宝宝。 （1）带领幼儿观察鸡妈妈、鸭妈妈、鹌鹑妈妈的家。 （2）引导幼儿在家里找出蛋宝宝。 （3）提问：你找到蛋宝宝了吗？找到的是谁的蛋宝宝？ （行敢4）鼓励幼儿说出三种蛋宝宝名称和自己找到的蛋宝宝的名称。 2、和蛋宝宝游戏。 （1）我们怎么和蛋宝宝做游戏？（鼓励幼儿大胆想象并表达） （2）老师与幼儿一起玩“藏鸡蛋”、“数鸡蛋”的游戏。 （3）重点引导幼儿运用多种感官感知蛋的特征；如滚一滚、摸一摸、看一看，并大胆想一想蛋看起来像什么？ 3、送蛋宝宝回家。 （1）老师出示三种煮熟的蛋，问：蛋宝宝的妈妈在哪里？你能送蛋宝宝回家吗？ （2）幼儿选蛋、送蛋，并告诉妈妈：××妈妈，我把××宝宝送回来了。 4、延伸活动 （1）幼儿自己剥蛋壳、吃鸡蛋。 （2）指导幼儿看看、说说、做做。 对原教案的分析： 活动的内容非常适合小班幼儿的年龄特点。我认为教师是赋予课堂生命的引导者，作为引导者，我们应该根据孩子的实际发展来制定活动，因为孩子的发展水平不同，幼儿之间的能力也有所差距，所以对于我们班上过小小班的孩子来说，如果我按照原教案实施的话，估计是不可行的，要想成为课堂的引导者，我们作为教师就要有驾驭课堂的信心，就要把握住每个环节，让孩子更深入的了解，从中才能体现出教师的能力，因此，我从以下几个方面对该活动进行了再设计：