在画小猫活动中，教师可以准备许多小猫的图片，为了防止小孩子们单一的模仿，可以在孩子们画画之前一起观赏这些图片，然后在画画过程中遇到画不全的孩子，可以引导他回忆刚刚看到的图片或者再单独给他看一看图片。孩子只画一个猫头的可能性很多，教师可以通过询问孩子来确定原因从而对症下药。还可以用语言引导，比如对孩子...发问“这个小猫的头这么漂亮，可是它想跑，它要怎么跑呀？”引导孩子画出小猫的腿和身子。“小狗爱摇尾巴，小猫爱不爱摇啊？”引导画出尾巴。