宝丰绣爸自己不参与到孩子教育当中来的话，经常是站着说话不腰疼的。当下他看到哪不顺眼，就提哪方面的要求，所以他在教育方面的随意性与即时性太强，往往与教育的整体性和长远发生冲突。 我家在这方面比较强调分工明确。我负责执行，宝爸负责大方向。就像开一家酒楼，宝爸是店长，负责整体运行，可以跟厨房提意见，要求厨房改良菜品，配合客人口味。但具体做什么菜，怎么做，还是我这个厨师说了算，店长如果处处看着不顺眼，处处要亲自指示发表意见，那就店长亲自干几天好了。这几天，他干得好，还能够继续坚持，那就说明他更适合当厨师，我就去当店长好了。分工不明确，职责不清晰，结果往往是大家一团糟。 宝爸所强调的学习重点，智力表现方面的内容居多敲布。而事实上，孩子早期的教育中，感觉统合能力、观察能力、表达能力、思考判断能力、社会 交往能力 等等，这些是关键，也是为以后学校中的智力学习奠定坚实的思维基础。在早期，忽略这些基础，过于注重往上盖高楼，这楼是非常不稳定，到了一定高度就会停滞甚至倒蹋的。而且这些基础的能力建设好了，孩子自己随着年龄的增长，心智的成熟，对智力知识内容的吸收会呈现自主的海绵式的吸收状态。就像茜语妈所说的，教育是在生活中进行，而不是非得通过正式上课和看书。学习成绩渐蛋掏永远保持前列的孩子，功夫往往在诗外。