宝宝口吃怨父母 患口吃的宝宝越来越多，与父母严厉的家庭教育导致宝宝心理压力过大有关。过于严厉地训斥、恐吓宝宝，或对他在语言方面的要求过高，使宝宝担心说不好而精神过度紧张，不自然地产生舌头打结的症状，从而出现口吃。有些宝宝在刚开始学说话时，词汇贫乏或说得过急过快，以致语言和思维脱节，往往需要重复刚说过的字才能完整表达自己的意思，时间长了便形成口吃。 小儿口吃能矫治吗？ 口吃是可以治疗的。首先应注意，在2岁多小儿学说话的高峰期，有时会出现语音的重复和句子的中断，这是 儿童发育 过程中的一个自然现象，一般称为“暂时性结巴”，随着小儿的发育成熟，多数能自然矫正。但父母要注意消除周围环境中有可能导致口吃的因素，并从以下几方面帮助小儿矫正口吃：首先，要寻找原因，如周围人中有口吃患者，应尽量让小儿避开。如父母对小儿口吃的态度有问题，应及时纠正，切不可急躁，因报化为越训斥、越禁止，使小儿越紧张，则口吃越加重。其次，可以采用转移方式，用游戏或其他话题分散小儿注意力；或者通过唱歌的方式，把小儿经常结巴的字音编成歌，用曲调唱出来，让小儿跟着学；也可以由父母带着小儿说歌谣。在此过程中，可对小儿取得的进步及时给予鼓励，以增加他纠正口吃的信心。 小儿学语莫忘防口吃 小儿在2~4岁时思维发展迅速，而言语表达能力尚未成熟，为了选择适当的词汇，孩子在说话时可能表现出犹豫不决或轻度顿挫重复，这是正常现象，会随着小儿的发育成熟而逐渐消失。如果父母因此而要求过急，斥责孩子，以至于使孩子对说话产生紧张的情绪，害怕说错而造成语流中断、重复、不流畅的笨拙状态，反而容易形成口吃。 发生口吃的原因还有很多，例如：周围的人对孩子冷落和嘲笑，环境的突然改变及强烈的声音刺激等；还有的小儿是因为好奇，模仿他人而造成口吃。 孩子发生口吃时，往往是整个语句失去正常节律，每句话在说出第一个字以后，一再停顿，重复多次或拖长字音后才能继续说下去。严重的甚至一句话要分成几段才能说出。同时，因为情绪紧张会引起与语言运动有关的面部及颊部肌肉的紧张，以致口唇颤抖，说话更加困难。作为家长脚训，在孩子学说话的过程中应及时设法扩大孩子的词汇量，丰富他们生活中常用的词汇。避免有意或无意地给孩子造成心理压力，比如不要让孩子在众人面前背 儿歌 或古诗以炫耀。多与孩子交流，注意安排稳定安静的环境和气氛，让孩子缓慢地用短句子讲话，尽量给他多一些讲话的机会，切忌要求过急，以及对孩子非难和指责。家长要设法使孩子在讲话时感到轻松。对于已发生口吃的孩子，父母还应注意观察孩子对生活中的哪些情景易口吃，尽可能减少这种情景的出现，必要时可以不让孩子讲话或使谈话结束，不必使他过分注意自己的言辞，并考虑让他和有口吃的孩子暂时隔离。 应如何对待儿童口吃 口吃俗称结巴。口吃是一种儿童常见的言语障碍。关于 口吃的原因，有一种观点认为这是一种学习得来的行为。成 人常因过于严厉对待儿童这一语言障碍，而起到了强化儿童 口吃习惯的作用。在遇到儿童口吃时，最重要的是不要歧视 儿童的这一缺陷，对其矫治不宜过急，不要给予强化剌激， 应训练儿童养成捆沃导从容不迫的说话习惯，当儿童能顺利说话时， 立即给予表扬。树立信心和言语训练是矫治的关键。 对口吃的孩子别加压 在日常生活中，儿童患口吃的比成人要多得多。口吃多在幼儿期形成，也最容易在幼儿期纠正。口吃的孩子常常害怕在人多的场合下讲话，害怕上课时被老师提问，害怕说话时被同学讥笑。其实，口吃儿童的语言器官发育是正常的，也无其它神经系统障碍。 孩子口吃的原因很多，有的是出于好奇而模仿他人口吃得来的；有的是精神受到突然的刺激如受惊、惩罚等而引起的，还有的是孩子在学习说话时发音不准或咬字不清，父母过多纠正而引起的。有报道说，口吃可能与 遗传 有关，口吃患者后代的口吃发病率约达65％。另外，强行纠正左撇子的孩子改用右手也可使其中一些出现口吃，这是因为，习惯于使用右手的人，控制语言的大脑优势半球在左侧，而习惯使用左手的人、控制语言的大脑优势半球在右侧，如果强行纠正左撇子改用右手，大脑形成语言优势半球的过程就可能发生混乱，导致口吃。 由于口吃的孩子大多具有胆小、敏感、易紧张的心理特点，因而消除说话时的紧张和恐惧是治疗的关键。家长要为孩子营造一个轻松愉快的生活环境，以减轻他对口吃的注意。孩子说话口吃时不要打断，不要指责，也不要提醒，如“你怎么又结巴了！”这样做反而会强化口吃症状。老师要教育好其他小朋友，教他们不要模仿，不要嘲笑，以免加重口吃孩子的心理压力。 应教育孩子说话时情绪要稳定，肌肉要放松，语速要放慢，要一个字一个字地发音，一个字一个字地朗读。特别是每句话的第一个字，要轻轻地、慢慢他说，而且在 幼儿园 、学校、家里都要多讲多练。 儿童口吃的预防措施 从 语言发育 规律来看,2岁以后的儿童正是言语和心理发展最迅速的阶段。孩子对周围环境兴趣极大,词汇量逐渐丰富。但因言语功能尚未熟练,不善于选择词汇,语言互相联系还不太流利,而孩子在这个年龄很想说话,试图用较长的句子来表达新的思想,于是,就会时常出现说话迟疑不决及重复,或因找不到适当的词而中途停顿(在这之前的更幼小阶段,用的是短句,不必思索如：“看见汽车”“我要吃糖”等等)的情况,这是 生长发育 的一个自然现象。一般随着孩子年龄的增长,数月后这种口吃的现象便可逐渐消失,只有少部分孩子变为持久口吃。 因此,当儿童出现轻度口吃时,父母没有理由大惊小怪,不要急于试图纠正他的言语,或表现出焦急不安。这时,帮助孩子消除紧张、激动因素,就是在预防口吃。让孩子从小学会正常清晰的语言,不模仿他人口吃亦是重要的预防措施。 对儿童口吃心理预防与护理 1．心理护理 (1)对口吃患儿要多加关怀、体贴，做好说服解释和心理疏导，向患儿说明口吃是一种功能性的障碍，发音器官、神经系统完全正常，没有任何器质性病变，只要患儿放松自己，避免精神紧张，从容地、放慢速度地讲话，就可以把话讲好。鼓励患儿树立战胜口吃的信心。 (2)协助医生对患儿进行语言训练：多与患儿交谈，讲话力求风趣幽默，创造轻松愉快的语言环境。对患儿语言训练中的点滴进步及时予以表扬、鼓励。 (3)指导周围人正确对待口吃患儿，尊重他们的人格，不可嘲笑和歧视，为口吃患儿争取更多的社会支持，创造良好的心理环境。 2．预防 (1) 普及育儿知识，按照儿童心理发展的客观规律，适时地进行恰当的语言训练。 (2)创造平静协调的家庭气氛和轻松愉快的语言环境，避免儿童受到不良心理刺激和引起精神紧张。 (3)培养儿童开朗沉静的性格，鼓励儿童多交往，课堂上踊跃发言、积极参加演讲活动，发展语言才能。 (4)劝阻儿童模仿他人口吃。 儿童口吃应当治疗 口吃被医学界认为是世界上最奇怪、最复杂的疾病之一。目前病因尚未明确，对口吃的治疗也不够重视。 据资料统计，我国有1300多万名口吃患者，患病率高达1％。其中，幼儿口吃的发病率更高，达到5％－15％，青春期发病率在1％左右，成人为0.1％。口吃患者中80％为男性。 专家提示，目前不少家长以为口吃会随着年龄的增长被克服，最新研究表明，很少有儿童能在不治疗的情况下克服口吃。