早期智力开发有效吗？近年来，早期智力开发不断普及，而且年龄段越来越低，甚至有“0岁开始太晚，从出生前就要开始教育”的说法。宣扬胎教或早期智力开发的书籍、VCD、玩教具层出不穷，每种产品却让人觉得“这个办法了不起，赶紧开始做吧！”可是真的有那么了不起吗？真的能把子女培养成优秀的孩子吗？从结论上说，只能...说不。日本是从五六十年代就开始风靡早期智力开发的。这几年，许多专家做了跟踪研究，得出如下结论： 1、 从哪个阶段判断早期智力开发的效果，结果会大不一样。受到早期智力开发的孩子在幼儿园的，结果是“非常有效果”，与其他孩子相比“差别很明显”；到小学三年级，仍然有效，“学习成绩优秀”；到小学高年级，开始停滞不前，面临较大的压力；到中学阶段，没有一个孩子停留在成绩最高层，成绩很普通，而且易受到挫折，他们成了早期智力开发的牺牲品。 2、 受过早期智力开发的儿童会出现如下问题： （一） 独立自主能力的发展受到压抑； （二） 缺乏合作精神和体贴他人的同情心； （三） 厌学比例高； （四） 不擅长抽象思维； （五） 早期智力开发使孩子要更早面临更高层次的发展课题，从而使孩子低层次的活动能力得不到充分发展，形成“沙上楼阁”的危险。 当然也有受到早期智力开发教育而获得圆满成功的例子，但那只不过是十万分之一比率，而大多数的亲子为早期智力开发教育所牺牲。一、如何培养出理想的孩子？1、 充分提供给孩子直接生活经验，来获得知识能力；充分利用孩子的五种感觉器官和整体身体，一边体验一边学习极为重要。2、 让孩子尽兴地玩和游戏；想像力和创造力的基础是通过游戏来培养的，孩子的独立自主精神、合作精神、同情心、性格的养成，游戏起着极其重要的作用。 3、 受幼儿生活节奏最重要的事情； （1） 自觉起床的习惯； （2） 起床、睡觉的时间要尽量保持在一定时间范围内，形成规律，早睡早起。作为孩子成长的基础作用就是生活节奏，绝不能忽视，它会 影响到孩子的将来。4、 真正的早期教育是“跟孩子的耳朵说话”、“使耳朵敏锐”，让孩子多享受亲子会话交流，加上读优秀的绘本和儿童文学作给孩子听，不管读的好不好，家长读给孩子听是最好的，坚持每天十五分钟左右。

这个不好说