现在的孩子正处于青春期的叛逆期，你也别逼得太急。除去周日、清明等节假日，在学校学习的时间还有九十多天。让他自己对中考重视起来，现在是下学期，老师在课堂上多半是复习，让他好好听讲。在上课的时候尽量保证不打野，也就是不要想其他的东西，像言情小说、玄幻小说、最近热播的电视剧、网络游戏等。告诉他，就尽量忍一忍，这些东西都可以在网上找到。一百天后他若是能考的好，这2个多月没有作业的假期他也就会过得很快活，并且不会后悔莫及。他一定也知道这些，只凡悼是要做到这还真的很难。 也可以为孩子请家教，让他自己选择吧！他若诚心想补课、请家教，那便请。若想节约钱，可以与同学一起“拼”家教。他若不想请家教或补课，尽量不要逼他。有时候家长有些心里话并没有说出口，但可能因为家长的一些问话而使得孩子对学习这方面的事变得特别敏感，逼急了，压力大了，在逆反心理的作用下，他也许会厌学，或做出一些偏激的事。 真的，还是一句老话“师傅领进门，修行靠个人”。 不要使孩子过于紧张，这会极大地影响到考试时孩子的正常发挥的。 可以尝试与孩子多交流交流，只是现在十几岁的孩子与父母的代沟越来越大了。尽量尊重他的选择，莫说话时将成绩不好的原因都推到孩子的身上，也许他会将对父母的厌烦情绪带入学习中。毕竟复习都是把以前学过的东西在死记硬背一边，这是很枯燥乏味的，也要在学习之余组织点家庭活动。莫说上初三了，马上就要中考了，还休息？可是，站在孩子的角度，一百天的时间里，每天都是考试、分数、进步或退步，一天二十四小时，2400个小时中，成天都是中考、录取分数线……也是很累的。敢问有几个小孩打心中不想考个好成绩的？有的破罐子破摔，尽管如此，可他们还是很羡慕成绩好的同学，不是吗？ 依你说的这样的情况，你可以将目标降低一些，不应该错的题就不错，保证不因粗心大意而失分，也就是不因读错题而失分，不因誊错答案而失分，一道选择题可是三分！这样算下来，在七门学科中就可以保证少丢至少30分！ 家长心急也是没有办法的，学习是孩子的事，“帮”字谈不上，家长能做的就是监督孩子的习惯，莫让他养成恶习，导致他考试严重丢分。 相同的生活神岩态度，带来了不同的情绪与行为。 毫无疑问，一个乐观的人不仅更有适应能力，也更能感染与激励周围的人，更受到欢迎。乐观能带来快乐、智慧与勇气。因为“乐观”会看到不幸中的万幸，所谓“柳暗花明”。只要有了“希望”，你就可能坚定信心行动起来，也就可以将不利变为有利! 如何拥有乐观的人生态度呢？ 1． 学会说“太好了” 长得很高——太好了，我可以“一览众山小”! 长得很矮——太好了，我重心稳，不易摔倒! 长得很胖——太好了，饿三天，我都没事! 长得很瘦——太好了，我一身精华! 再比如： 从城市到农村，一不小心，踩到了马粪，别生气，说声：太好了，这才是乡村特色!在城市，想踩还没有呢! 体验一下上面的“乐观”，是不是感到“有趣”呢! 一个乐观的局崇栋人会对周围的世界与发生在自己身上的事情，有一个全新的认识与体验，而且对后面的思考与行动，带来意想不到的改变! 2． 学会想“虽然……但是……” 这一点是为了谨防盲目“乐观”，走向阿Q的悲剧。任何事物都有两面性，当你看到黑暗 的一面时，你悲观：但乐观并不是让你只看到光明的一面，而是看到了事物的全面，所以你感到有希望，但并不能为以后的成功打保票。这也就是“客观”的品质! 虽然还有半杯水，但是路还很远…… 虽然踩到马粪没什么大不了，但是还是小心点吧，以免踩到钉子。 虽然瘦有瘦的好，但是一定要注意健康。 …… 仔细比较一下，你就会发现其中的不同：客观的“虽然……但是……”，是针对有关联的两桩事情，如：水与路、马粪与钉子、瘦与健康，而悲观的“虽然……但是……”往往是针对同一桩事情，先肯定，后否定的方式，如：对于“考试成绩”，而且重在后面的“但是”；另外，前者重在提醒、建议；后者偏于不满意的表达；而且，前者的前提是“太好了”。 因此，客观的“虽然……但是……”正是一种尊重事实，对事实负责的“乐观”。 3． 学会“行动起来” 这一点正体现了“乐观”的价值：对行动的重大影响。改变了认识，就会通过行动来表现。 乐观使人看到了希望后，当然就要采取行动去达到，否则光乐观又有什么意义呢？最多只是一时的精神愉悦，到头还是一场空，岂不自欺欺人？ 主动，是要学会“我可以努力去改善”的积极态度与策略。比如，接着上面的“虽然……但是……”： 虽然还有半杯水，但是路还很远，我应该对我以后的行程有所计划：可能还有多久走出沙漠，平均走多少喝一点，如果没水了该怎么办，附近有没有可能找到水源或人家…… 虽然踩到马粪没什么大不了，但是还是小心点吧，以免踩到钉子。我要告诉后面的人，多加注意；我应该找个地方洗一下，顺便了解一下前面的路…… 虽然瘦有瘦的好，但是一定要注意健康。我要加强锻炼，注意饮食与营养，注意劳逸结合……