从家庭的角度来看，近年来关注亲子阅读的父母越来越多，但懂得亲子阅读基本常识的父母比例并不高，这与家教观念和社会价值取向有关。家教观念对小宝的阅读起决定效果，父侨葵母自身的文化品味和阅读视野、对童书的挑选判别，直接影响到小宝的阅读；父母教小宝爱书的最好办法，就是由其亲自来教导。 图画书 不是小宝自个看的书，而应当是成人读给小宝听的书，毫兔亲子阅读对于丰富亲子生活，建立心灵互通的人际关系，有着积极的意义。简而言之，阅读是一种游戏，其为的是要让小宝高兴、感动，消失得要包含啥大道理。 研究表明，3-8岁是小儿学习早期阅读和读写的关键期，父母要切实把握这个发展时机，在培养孩子口语沟通交流能力的同时，协助孩子做好书面语言学习预备。2012年国家庭教育育部印发了《3-6岁小儿学习与发展指南》，《指南》对学前时期小儿早期书面语言预备提出了一系列的目标要求，并开宗明义地指出，应“为孩子创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持孩子与成人、同伴沟通交流，让孩子想说、敢说、爱说并能得到积极回应，为孩子供应丰富、适宜的低幼读物，老是和孩子一起看书、 讲故事 ，丰富其语言表达能力，培养阅读兴趣和良好的 阅读习惯 ，进一步拓展学习经验”，同时强调，“孩子的说话能力是在运用的过程中发展起来的”，进而在阅读方面提出“爱听故事，看图书玻岩逼”的目标，可见，在整个小儿时期，图画书都是小儿阅读的主要材料。