下面给你介绍一些可以快速学习，又能轻松学习的方法，希望能让你的孩子可以享受学习的过程，试试吧： 将教材反复多次速读。每次一口气读完，不强求一定记住 第一两遍速读，主要是对书上知识有整体的了解，在大脑中形成知识的结构。 接下来一两遍速度，主要是对知识进行总结和归纳，理出头绪，同时在书中关键字上进行标记...和编号。下次读的时候，就可以直接看关键字来回想出其他知识。 最后一两遍，可以边读边背诵，检验大脑内知识的缺陷，对书中的重点难点进行有针对性的学习。 ----------------------------------- 当学生在学习中遇到困难时，向老师或成绩好的同学请教方法，他所得到的答案可能是什么：认真预习？专心听讲？详细笔记？努力复习？大量做题？…… 这些答案中，有什么方法是他在问之前并不知道的吗？没有！这些方法可以解决他的问题吗？不能！事实上，这些方法，已是他不知听过了多少遍的，就连八十岁的老奶奶也可说出一大堆类似的方法来。 这些方法大多并不太正确，并未考虑到学习困难的具体原因，甚至有些违反大脑的工作原理，因而注定只能在少数学生那里成功，在其他学生那里失败的！ 那么，这些方法违反了哪些大脑的工作原理？为什么会失败？正确的方法又是什么？下面以认真预习和大量做题来说明之。 认真预习： 预习没有错，预习确实是非常重要的。但很多人认为在预习中，要有预习计划和预习任务，要查阅资料、熟读课文、分析思考、提出问题、做好笔记、等等。这些预习方法学生有能力完成么？有时间完成么？如果学生有能力完成这些复杂的预习任务，说明他的认知能力已经很高了，所以才可以在较短的时间内完成。实际生活中，虽然总有少数学生能力发展超前，但大多数学生的能力发展只能是普通或正常，这些学生并非不想预习，但自身能力确实是难以在有限的课外时间中完成老师要求的预习任务。 另外，预习当然要提前。但到底应提前多久呢？大多数人认为这并无特别要求，只要提前就可以了。但事实上，很多非常简单的概念，比如：重量和质量，学生刚开始接触时，无论老师怎么讲，学生怎么努力，总会在学生的大脑中混淆一两个月，才会慢慢变得清晰。要理解某些知识，可能需要某些认知能力，但这种能力却可能在你接触到这些知识后的一段时间内，才会慢慢地形成。因此在有些知识的学习中，时间可能比努力更为重要。虽然你有时努力预习了，但还是没效果。早一天接触，比多一分努力，或许更能让你在老师讲解时轻松掌握要学的知识。 正确的预习方法应该是：提前一到两个月，以粗读一到两遍的方式接触要学的知识，但不求理解和掌握。 大量做题： 很多人认为要想考试取得好成绩，就得大量做题。但能把题做出来，本身代表学生的一种能力。能力超前的学生，他花很短的时间，就能做很多题，而有些学生，花多几倍的时间，也只能做出来少量的题。之所以这样，是因为某些做题所需要的认知能力，这些学生还并不具备。如果学生每天面对题目苦苦思索，也许这些认知能力也会慢慢发展起来，但可能速度很慢，学习很艰苦，而且也不是每个人最后都能成功的。 要解出一道难题，学生需要依次拥有四方面的能力： ①理解相关知识点的概念； ②掌握基本运算技巧； ③建立题目和知识间的类比关系； ④掌握常用解题技巧。针对可能的某方面能力不足，有不同的方法来提高。 这里简单介绍一下通过阅读带解法的习题集来提高做题能力：对带解法的习题集进行快速阅读，一道题最多阅读一两分钟，如果读不懂题目的解法，做个记号，直接跳过。过几天后，再对习题集第二次快速阅读（如果太多解法读不懂，两次阅读中间可以增加对教材的复习），读到没作记号的题，是上一次读懂了的，这一次，只看题目，然后试图在心里构思解法，如果不能在心里解出来，再看一遍解法，上一次做了记号的题，这次试试能不能读懂，同样的，最多阅读一两分钟，不懂就做个记号跳过。这样，少则三四遍，多则五六遍，书的题目都可以直接在心里解出来了。 学生用纸和笔演算习题时，全部心思都放在当前这道题上，做下一道题时，又沉浸在下一道题中，忘了刚才做过的题。因为每道题都要花费很多的时间和精力，不容易看出题和题之间的关系。而在阅读习题和心算解题的过程中，学生可以在很短的时间内接触到大量的习题和解法，就更容易看出题和题之间的联系，从而把某些题归于一类。归类完成后，看到同类的题目，只需要在心里稍微一惦念，就可想出解法，甚至看题之后，根本不去想解法，因为知道肯定会做，于是直接跳到下一题。因此用这种方法，学生可以用更短的时间，更少的精力，接触到比题海战术更多的习题，同时更能对各种习题进行归纳和总结，形成整体的认识。 但是，仅仅是阅读解题和心算解题，而不在纸上实际动手做，是不行的，这好比仅仅在大脑中构思一篇文章，却不把它写出来，是难以提高作文水平一样。所以，在每次阅读习题和心算解题之后，都要抽一两道步骤较繁的难题，在纸上写下解题答案。大脑内的思维常常有点天马行空，而写在纸上的步骤，则必须规范严谨，前后一致，简省得当，使其他人一看就能明白。这些都需要通过亲自动手练习，才能慢慢达到。

这位家长您好，孩子知道学习的重要性但是学习成绩上不去很可能是学习方法存在问题。孩子的学习方法非常关键，学习方法正确学习效率才会高，学习成效才显著。 在这里我要指出的是，孩子的学习方法是要靠自己总结的，别人的只能作为参考，家长的意见也是指导性的，关键还在于孩子自己的体会。下面我简单的介绍几点： 第 一...，切忌浮躁，这一点虽然算不上学习方法，但是却是学好的前提。如果不能静下心来，再好的学习方法也没有用。因此一定要把心惊喜来，踏踏实实的去学习，抛弃学习之外的一切杂念。 第 二，其实每课都有每一科的学习方法。比如数学，做选择题最好能用特殊值法就用特殊值法，因为它不仅快，而且准。另外做数学最忌讳只追求速度，忽略了准确率。要想拿高分，必须保证会做的一个也不丢分。什么马虎大意之类的都是借口。所以在做题的时候就告诉自己，一定要做一个对一个。还有就是做题时告诉自己：我要和你比赛！这里的你是虚拟的，可以是你周围的任何一个人，这样就可以保证做题时精神高度集中，效率高。每个已知条件都是有用的，这一点很重要，当做完一个题的时候，看看还有没已知条件没有用上，如果有，那么答案肯定有问题。学好数学平时多看辅导书是很有必要的，但必须是是好的辅导书，讲解方法较多较细的最好。 对英语这门课来说，语感很重要，一定要每天背，每天大声朗诵，不要怕丢人。只有大声读出来才能培养出语感，在做题的时候靠语感做题，又快有准。 语文就是靠积累，错题的积累和知识的积累。比如写作文的时候一定不要从头到尾都是自己的编的句子，这样很难拿高分。从别的文摘或资料上最好能平时摘抄一些，（比如读者）记下来，写作的时候用上，可以给作文增色很多。 您可以用上面的方法去指导孩子，希望我的回答能对您有所帮助。

您好，我是一个在校大学生，您的孩子的情况是很多同学面临的问题，好在您的孩子知道学习的重要性，这是一个很好的现象。关于孩子的学习兴趣问题，我想谈谈自己的一点体会。 孩子对学习的兴趣是可以培养的，其实很多时候，孩子并不是对学习没有兴趣，而是对于考试体制反感，在考试的压力下，孩子对学习也会感觉没有兴趣。作...为家长，可以帮助孩子从学习当中获得一种成就感，满足感，对孩子多加鼓励，试想，如果孩子每次一遇到学习的问题家长就批评，让孩子很难过，肯定就不想去学习了。以前我遇到学的不好的科目的时候，也会觉得很烦，给我补习的平盟张老师总会鼓励我，所以，家长要鼓励多于批评，可以在孩子取得一点点进步的时候适当给孩子一些小奖励。 关于孩子成绩提高慢的问题，其实，学习是一个循序渐进的过程，成绩不会一下子就有很大的飞跃，一定要一步步来，不可操之过急，否则，过高的期望也会打击孩子的自信心。 另外，您认为孩子的复习效果不佳，是不是跟孩子的学习方法有关系呢，孩子的复习是一个多次重复的过程，每个人都会遗忘，要不断的重复复习，复习时间的间隔慢慢拉长，这样才能最终掌握知识。 希望我的回答对您有帮助，祝您的孩子早日进步！

首先呢 知道学习时好事，对此呢 你应该鼓励和赞扬以表示你对孩子的信任与信心 其次 学习是一个循序渐进的过程 一定记不得 学习最重要的是静下心来 同时注意方法和态度上的引导，复习时要系统全面成一体系 有时和孩子一起完成学习任务积极答疑是很必要的哦 最后记得多和老师沟通 你会有意想不到的收获 希望能帮到...你