内容的迷挎高度抽象是数学的特征，但由低年级到高年级它有一个过渡，就是由具体、捆露则形象、直观到抽象逻辑思维的一个过程，小学二年级，思维达不到多高的层次，所以你跟他讲题时，尽量让你的讲解贴近生活，贴近他已有的生活经验，这样他容易理解，然后逐渐加深，让他能运用演绎、归纳、推理的方法来理解题脚印意。