有很多啊，比如说听音取物，在宝宝面前摆上各种东西，你下命令，让宝宝拿××。要是简单的名。词，比如杯子、打火机等。 在宝宝面前摆一些相似物品，比如红色和绿色的苹果：大小皮球等，然后下命令。在宝宝面前摆各种物品，比如球、杯子、笔等。你的命令可以是这样的：“拿可以喝水的”、“拿一个可以拍的玩具”等。依据宝...宝认知水平的不同调整语句难度。结合宝宝的识记情况逐步提高宝宝的语言理解能力。同时，增强宝宝的认知能力和推理判断的思维能力。二听命令完成动作，“宝宝点点头、宝宝跳一跳；宝宝笑嘻嘻、宝宝伸伸手”等。命令简单直接，最好是宝宝可以直接完成的动作。“拿笔写字、用杯子喝水（不是奶瓶）、打开冰箱拿苹果（不是拿香蕉）”等动宾结构的简单语句。下命令的时候尽可能减少肢体暗示，不要用手指示孩子拿什么。“把苹果放到盘子里（不是碗里）、拿2块饼干给奶奶（几块？给谁？）、把柜子上面的小杯子给爷爷（哪里的？什么东西？给谁？）”等更复杂的句子。在给孩子下这些命令的时候，家长不要停顿句子或将完整语句拆分成词汇，如果宝宝听不懂，你可以重复几次。结合宝宝实际情况逐步提高宝宝的语言理解能力，提高宝宝对复杂语句的理解能力和表达能力。在给孩子看卡通片的时候，你可以适当地提问，“他是高兴了还是生气了？”语言理解能力强的孩子，你还可以有些更为复杂的提问，比如“他为什么高兴啊”。这样能更好的促进孩子语言理解能力的发展。

听懂故事可以帮宝宝锻炼的语言能力，多给宝宝讲讲故事 就可以了，宝宝就会学着说了