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误区之一：目标定得太高。 在家长们的心中，都给孩子设计了美好的未来，许多家长们认为：不能让孩子输在起跑线上。孩子要是晚认了几天字，少学了几个单词是天大的失误。更有一些家长，认为自己的孩子现在并不出色，以后也不会有“大出息”。其实人生的起跑线不止一条，人生随时都有不同的起跑点。 误区之二：盼孩子是“神童”。 调查发现，希望孩子“正常发展”的只有三成，大多数家长希望孩子是“超常”的，最好是位神童。其实，超常和低智力的儿童所占的比例都非常少，９０％以上的儿童都是正常孩子。如果家长非要给正常的孩子定一个超常的标准，那结果只能等于拔苗助长。 误区之三：过分地强调知识灌输。 有些家长把教育片面地理解为传授书本知识，他们 府潜 早教面临的问题 不顾婴幼儿心理发展的特点，硬性地给孩子规定学习任务，让婴幼儿像学生那样坐下来学习，剥夺了他们玩耍的时间，这对孩子的身心健康很不利。 误区之四：用成人的标准去要求孩子。 孩子毕竟是孩子，具有孩子的天性，办事不可能像大人那样考虑周全，犯错误时有发生。如用成人的标准要求孩子，孩子就会觉得事事办不好，事事都难办，从而失去前进的信心，长期这样也不利于孩子的健康成长。 四大误区 一是忽略家庭教育。 孩子的价值观是在家庭中形成的，父母在早期教育中的地位，旁人不可替代，父母的身教对于孩子性格、习惯、价值观的形成是非常重要的。 二是早教等同于学习。 不少家长把早期教育视同于早期学科教育，孩子1岁以内学认字，3岁以内学外语。夏先生认为，会识字、会背诗只是简单的记忆模仿，并不代表孩子真正的智力和能力。0至3岁的孩子正处于情绪情感和语言发展的关键时期，因此，早教的重点是把握好语虏搂言、智能、体能、感官等七个幼儿身心发展的顺辉吊纪序和规律，采取鼓励性学习，创造快乐环境，开发其本身已有的潜能。 三是幼儿只适于学习单一母语。 每个幼儿都具有多语言功能。为给幼儿提供良好的语言环境，目前金宝贝全部采取全英文授课。教师来自于11个不同国籍，而其在国内招聘的教师则要求专业外语八级以上、有爱心，而且要经过4至7个月的培训才能上岗。 四是早教机构大同小异。 早教机构形似，但在理念、课程、环境、师资等方面都不尽相同。作为家长，选择时应注意两点，一是课程不能是单向吸收，要给孩子足够的表示时间和机会；二是所有学习都应是多感官学习，调动的感官越多，吸收力度越大，学习效果越好。
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你家宝宝年纪还小，可以先在家里给孩子播放一些幼儿英语的CDDVD，培养孩子一些预感。慢慢有了兴趣，三、四岁再去学习班就好。这需要孩子对英语有兴趣的，这样才能学好的！ 你想让孩子学好英语，就应该先去培养孩子学习英语的兴趣。 你这样，可以给孩子买一套《双语-不用教》的，这个教材很不错的，是动画教程，孩子...
从生活中学习，以下可供参考 1、考推理 你和宝宝准备一起吃早点了，但还没有把早饭盒揭开，父母可让孩子猜一猜：“猜猜看，咱们今天早点吃什么?”“你希望是牛奶还是豆浆?”这种方法可提升孩子的数学逻辑智能。 2、数数楼梯的台阶 上 下楼梯会让孩子感到疲倦而无味，但倘若这时父母用一些有趣的方法，不仅能让宝宝...
这需要孩子对英语有兴趣的，这样才能学好的！ 你想让孩子学好英语，就应该先去培养孩子学习英语的兴趣。 你这样，可以给孩子买一套《双语-不用教》的，这个教材很不错的，是动画教程，孩子都喜欢看动画片的，可以从中学习到英语的，能给孩子一个良好的英语环境，能快速提高孩子的英语水平的。