斥责、批评孩子。例如，“自己一边玩去，没看见妈妈在招待客人吗?!”“你又在捣什么乱?”“再不停下来，妈妈就要生气了。”孩子本来是想引起家长的注意，如果家长不了解孩子的心理司匪需求，而是当众斥责、批评或处罚他，这样做，很可能引起孩子的抵触情绪，使他的“捣乱”行为变本加厉。无意中强化了孩子的“捣乱”行为。孩子之所以会通过“捣泳次乱”来引起家长关注，是因为他知道这种方式通常会收到不错的效果。因为通常情况下，家长会为了终止孩子的捣乱行为而“关注”或满足孩子的“当下要求”，从而使苦沙絮孩子的被关注需要得到满足。“捣乱”所带来的好结果会强化孩子的受关注意识，促使他的捣乱行为增加。未鼓励孩子的进步表现和良好行为。幼儿期的孩子很渴望获得大人的关注、表扬和奖励。如果孩子没有出现“捣乱”行为或者“捣乱”行为发生的次数减少了，而家长没有给予任何表扬与鼓励，那么孩子的进步表现和良好行为则很难保持下去。